5.盧溝橋烽火（教學反思參考1）
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能按照時間順序概括地講出「盧溝橋事變」的經過。
2. 學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3. 了解「盧溝橋事變」的史實，認清日寇侵略罪行，我軍的英勇無畏及捍衛****強烈的愛國情懷。 其中，「了解『盧溝橋事變』的史實，認清日寇侵略罪行」既是教學的重點，又是教學的難點。
在內容的選擇上，我認為，本課的2—4段是教學的重點段落。
為了突破教學的重難點：我主要選擇了以下幾個主導問題：
問題1：「九一八」事變後，日軍為什麼會選擇侵占盧溝橋呢？這個問題設定的目的，是讓學生明白盧溝橋戰略地位的重要性。
問題2：盧溝橋烽火具體過程描寫中，作者是按照怎樣的順序描寫的呢？請迅速找出戰爭程序的時間。
這個問題的設定，目的是幫助學生梳理文章的脈絡，了解盧溝橋烽火的過程。
問題3：為什麼說「日軍要求搜查我軍營『顯然是蓄謀已久的挑釁行為』」？
這個問題的設定直擊教學重難點，認清日寇的侵略行為。
問題4：日軍偷襲盧溝橋的陰謀得逞了，這並沒有滿足他們的虎狼之心，他們又有哪些喪心病狂的行為呢？ 這個問題同樣也是直擊教學重難點，認清日寇的侵略行為。
整篇課文，在四個大問題的主導下，提綱挈領地初步實現了本課的教學目標。
當然，本課教學還有許多的不足，經過我課後的反思，到目前為止，我主要認識到以下幾點：
不足1：沒來得及帶領學生複述「第四段」
本課教學，應該還有乙個重點，那就是複述課文，在備課時，我感覺這堂課上，通過給予學生「關鍵詞」提示，學生應該能夠複述出來第四段。由於前面耽誤了時間，沒有完成預設。
不足2：應該給予學生想象的空間。我軍英勇殺敵的場面，敵人抱頭鼠竄、狼狽而逃的場面，應該給予學生去想象，去鍛鍊自己的口語表達，也能更好地為複述課文做好鋪墊。
《盧溝橋烽火》教案 課堂實錄 教學反思
盧溝橋烽火 教學案 盧溝橋烽火 課堂教學實錄 課題 蘇教版小學語文六年級下冊 盧溝橋烽火 執教時間 執教班級 執教老師 教學過程 第一課時 師 請同學們跟我書空 烽火 學生書空 師 誰來讀？生 烽火。師 後鼻音讀得很準確。烽火 是什麼？生1 在我國古代，烽火是提醒人們有敵人來侵略的訊號，讓大家一起來...
《盧溝橋》教學反思
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