2. 識別我國的國家性質，知道我國現階段國家和社會的主人類別。
教法與學法:
歸納總結，習題練習
教學過程：
一， 我國的國家性質
我國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主**的社會主義國家。
二， 現階段，國家的主人：
包括工人，農民，知識分子和其他社會主義的勞動者，社會主義事業的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統一的愛國者。
注意：1.人民是政治概念，是相對於敵人而言，實指國家主人；
2公民是法律概念，憲法規定：凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。
三， 公民的基本權利：
（一）.人身權利：人身自由，人格尊嚴權，通訊自由權；
（二）.財產所有權和繼承權；
（三）.受教育權；
（四）.政治權利和自由。
四，公民應該正確行使權利：
（一）.公民行使權利時要尊重他人的權利；
（二）. 公民行使權利時不得損害國家的，社會的，集體的利益；
（三）.要在法律許可的範圍內行使；
（四）.要以合法方式行使權利。
五，公民的基本義務：
（一）.受教育的義務;
(二). 父母有撫養，教育和保護未成年子女的義務；成年子女有贍養，扶助父母的義務；
（三）.依法納稅；
（四）.維護國家統一和全國各民族團結，維護****，榮譽和利益；
（五）.保衛祖國，抵制侵略，依法服兵役。
六，公民應該怎樣自覺履行義務?
(一). 法律鼓勵我們做的，我們積極去做；
（二）. 法律要求我們做的，我們必須去做；
（三）. 法律禁止我們做的，我們堅決不做.
沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利，享有權利以履行義務為前提，履行的義務越多享有的權利越充分。
學生的權利與義務
權利與義務總是由一定的主體來享有和承擔的。現代法學則普遍不再把權利簡單地直接看成是某種特定的利益，而是從其不同要素或層面出發來理解權利，認為權利是其主體自由決定是否採取行動獲取某種利益的資格。權利作為一種抽象的資格，只有指向具體的物件才具有實際意義。一般認為，義務是一種付出，是責任的承擔。與對權利的...
第4講相似
一 知識梳理 1.比例線段的有關概念 b d叫後項，d叫第四比例項，如果b c，那麼b叫做a d的比例中項.把線段ab分成兩條線段ac和bc，使ac2 ab bc，叫做把線段ab 分割，c叫做線段ab的 分割點.2.比例性質 3.平行線分線段成比例定理 定理 三條平行線截兩條直線，所得的對應線段成比...
入黨誓詞與八義務八權利
自從上了大學，我一直要求自己要做乙個好青年，好同學，好人民。每次同學需要幫忙時，我都會主動的伸出援手，每個人都會有難處，很有可能乙個小的行為就會幫到他大忙，所以在同學中有良好的口碑。在學校期間，認真學習自己的科學文化知識，在課餘時間還了解一些名人的事蹟，現在這個年齡就是奮鬥的年齡，不要把這些時間浪費...