480 鄔奧
一場雨來得如此突然，幾次呼吸間，豆大一滴的雨便砸了過來。
面對劈頭蓋臉砸過來的雨滴，我也顧不得手裡是什麼，一丟便鑽進了屋裡。
雷本就響，更別說在山上，我不情願的關上了手機，一屁股坐在椅子上。我不禁抱怨雨：別說出去玩，即使只是看看電視、玩玩手機也不行。
我只能在索然無味的呆坐中度過了三個小時。終於，烏雲拖著長長的尾巴，走了。
烏雲前腳剛走，乙個**後腳便到，朋友邀我去對面山上的景點遊玩。
在山腳寺廟轉了一會，我們開始登山。雨後，到處透著清新的芬芳。水滴勾勒出愈發翠綠蔥蘢的古樹，然後便在枝頭垂落，在青石板上濺起四散的水線。
剎那間折射出玲瓏的彩色，彷彿在向遊人致敬。我第一次覺得草地上的智木是如此親切。
很快，頂峰到了。暴雨後的山谷小鎮顯得格外寧靜與和諧，彷彿一捲塵封的夢。而只有當雨後輕輕翻開扉頁，才得以一睹它的秀麗。
遠處的天角晃著悠悠的白雲，左邊小山坡上，有青翠的竹林搖著頭、晃著腦，和雨後的清風共奏著委婉而又蕭瑟的樂曲。右邊鄉水田埂連成一線，伴著池塘與茅屋，延伸到地平線以外。再以外便是整齊的房屋和韻致的胡同，望著遠處小橋流水、石板屋簷，儘管不是水鄉、更沒有烏篷船，我還是想起了王劍冰先生筆下的江南小鎮——周莊。
寺廟前的蓮池更一如一塊碧玉，晶瑩剔透，不然塵埃，至純中是深邃…..最右邊，幾座入雲的山峰遙相對酌，繚繞的雲霧與山上的巨石依舊清晰可見，儘管沒有「會當凌絕頂，一覽眾山小」的氣勢，卻有「海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰」的意境……一切的一切，都顯得如此乾淨秀麗。雨後的溈山小鎮，宛若一捲典籍，點綴著質樸的美麗，收錄這滄桑夢幻的回憶。
清風靜靜撫著我臉龐，頭頂雲兒如此潔白可愛。是啊！不經歷風雨，怎能見彩虹？真正的美麗，永遠藏在坎坷的地平線後。不付出努力與長期漫長的等待，又怎能一睹她的真顏！
雨後的故事
下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了...
雨後的世界
來得突然，來得猛烈，似預謀已久，又像突如其來。一會兒瓢潑大雨 一會兒牛毛細雨 一會兒像乙個調皮的 稚氣未脫的小孩，滴滴嗒嗒的 一會兒像乙個佝僂著背的老人，咚咚咚咚。這幾天前還夏日炎炎，烈日當空，在這首雨中交響曲後，便落葉滿地，寒風凜冽了 在這首雨中交響曲後，似乎全世界都變了樣。家裡的衣櫃變了，原本堆...
雨後的樹林
4 雨後的森林 教學理念 關注學生的個性差異，保護學生的好奇心，充分激發想像和學習興趣，拓展學生的思維空間，珍視學生獨特的感受，體驗和理解。重視朗讀指導以朗讀為主，在讀中成誦，在讀中受到美的教育。教學目標 1.知識目標 認識 傘 紅 等九個生字，學會 木 開 等五個生字，培養自主識字的習慣。2.能力...