一、課前展示、匯入新課
孩子們，你們會背哪些關於江南水鄉的詩歌，跟大家展示一下。
是呀，詩歌中的江南水鄉風景如畫、美不勝收。江南水鄉的早晨又是怎樣的一副畫呢?今天我們一起走進江南水鄉的桃源小鎮，感受那種獨特美。伸出手，一起寫課題。齊讀課題兩遍。
二、 預習檢測，掃清障礙1、想看美景，首先要掃除障礙，這些詞語你會讀嗎。（出示課件）（自由讀、**車讀、齊讀）
2、詞語讀準了，相信課文一定能讀好，趕緊開啟課本，走進小鎮的早晨吧。（自讀課文）
3，孩子們，讀完課文，小鎮的早晨給你的印象是--,用書上的一句話說就是（生讀）再讀，讓我感到她的美。我們來寫一下這句話。（板書）
4、小鎮的早晨究竟美在**呢，再快速看一遍課文，說一說，（根據學生的回答板書安靜、熱鬧、忙碌）
5、作者是怎樣圍繞安靜、熱鬧、忙碌把小鎮早晨的特點寫具體的呢？請看我們的學習目標（課件）
（1）有感情的朗讀課文，體會小鎮早晨安靜、熱鬧、忙碌的特點。
（2）學習先總後分的描寫方法。
三、自主**
有了目標，就有了方向，請看自學提示（課件）
自由讀課文第二自然段
1、這段寫了小鎮早晨的什麼特點。用「 ====」畫出來。
2、圍繞這個特點寫了哪些景物，用（ ）標出來。
3、你喜歡那句話，用「 」畫出來，想想自己的體會。
4、有感情的讀讀自己畫的句子。（時間3分鐘）
四、交流展示，提高認識
1、這個自然的第一句話，總說了小鎮安靜的特點。這樣概括特點的句子叫中心句。一起把這句話讀一遍。圍繞安靜描寫的景物有（）讓你感到安靜的詞有——
2、交流並指導朗讀
（1）淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。從「淡淡」「閃爍」「銀鱗」可以看出河面平靜。（比喻）（課件）
霞光下的河面如此美麗，試著讀出這種美。
（2）河水清得透明，靜靜地和街道並行穿過小鎮。從「靜靜地」可以看出河水很平靜。（課件）
看，小河是碧綠的，是清澈的，是透明的。這樣美的小河，讓人神清氣爽。能讀出這種感受嗎？誰來試試看？（指名讀、齊讀）
( 3)沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，乙隻緊挨著乙隻。「停滿，各式各樣，乙隻緊挨著乙隻」說明船多，船停著沒動。表現出小鎮的早上是安靜的。（課件）
（4）兩座拱形的石橋遙遙相對，坐落在鎮兩頭。（課件）
（5）不時有乙隻小船從半月形的橋洞中悄悄鑽出來，從河上輕輕漂過「悄悄，輕輕，漂」寫出了小船的輕巧，襯托了小鎮的安靜。（課件）
把「悄悄地」這個詞去掉，行嗎？小船悄悄鑽出告訴我們別驚醒還在沉睡的人們，輕輕的讀這句話。多懂事的孩子們，再「悄悄地」讀一次，可別把人吵醒了。
（5）船駛遠了，但船工哼的小調，還在河上輕輕蕩漾。船走遠了，歌聲還輕輕蕩漾，說明小鎮的早上很安靜。（課件）
3、小結、這一自然段抓住小鎮早晨安靜的特點，按照河面、河水、河邊、河上的順序描寫了水、船、橋等景物。每一句都讓我們感到了安靜，感到了美。讓我們一起走進這樣的安靜、美麗的小鎮去看一看吧。
（****水鄉小鎮早晨的課件，讓學生直觀感受小鎮早晨安靜的美。）
4、多麼安靜的美啊，來，跟著**誦讀，注意輕輕地、慢慢地讀，別打破了小鎮的安靜，把對小鎮早晨安靜美的喜愛之情讀出來（配樂朗讀）（課件）
五、合作**，加深美感
剛剛睡醒的小鎮如此安靜，如此迷人，醒後的小鎮又是怎樣的，相信大家通過合作學習會感受更深。（課件）
從三、四自然段中任挑一自然段，組長帶領組員按以下步驟學習
1、讀這一自然段，找中心句；
2、標出喜歡的句子，談談感受；
3帶著理解讀一讀。
六、學生講解，師做補充
1、看著你們討論的熱火朝天，老師相信你們一定學有所獲，誰來當老師代表你們組給大家講講。
請你這樣講：我們組和大家交流的是第自然段，中心句是「 」，我們喜歡句子是 ，我們認為這段話應該用語氣讀。
學生可能交流的有
第三自然段：
（1）第一句話是中心句：小鎮的早晨又是熱鬧的。
（ 2）走在街上，彷彿置身在歡鬧的海洋裡。這是個比喻句。說明街上很熱鬧。
（3）路不寬，人很多，你會不由自主地隨著人群向前走。「人群」說明來來往往的人很多。「不由自主」說明擁擠的從群使你走路也由不得自己。「隨著」更加表現出人多，擁擠。
（ 4）那剛從地里拔下來的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，真叫人目不暇接。是看不過來的意思，說明小鎮的商品很多。省略號表示還有很多種，說明土特產多。
5、賣東西的人說明人很熱情
速度稍快，讀出生活的情趣。師補充：正是小鎮上的人勤勞善良又非常熱情才使得小鎮上的物產豐富，又多又新鮮，從而使小鎮顯得非常熱鬧。
第四自然段：
1、中心句第一句。
2、第二句寫了學生，婦女，店員，農家姑娘都很忙碌。它是排比句。
3、從過去到如今寫出了小鎮的發展，社會的進步。
為什麼說小鎮在變化，小鎮在前進，這句與小鎮的忙碌有什麼關係？
「這兒盛產蠶繭-----如今」，說明小鎮在變化，小鎮在前進。
師補充：人們忙碌是在建設家鄉，小鎮才能不斷地變化，前進。
七、拓展延伸，學習寫作
小鎮的早晨是安靜的，又是熱鬧的，更是忙碌的。在小鎮走一圈，我們感受到這裡的人熱情樸實，這裡的景色優美，走在小鎮上，你會不由得發出讚嘆。大家齊讀第五自然段。
小鎮的早晨如此迷人，這是作者有一雙善於發現美得眼睛，其實，我們身邊也有許多美景。請看，（課件）我們校園的早晨是怎樣的呢？試著用詞語概括出來，從這些詞中挑乙個仿照小鎮的早晨練習說寫一段話。
八、作業超市任我挑
1、抄寫生字、詞語
2、摘抄優美句段
3、美讀課文達到熟讀成誦
4、筆下生花
校園（公園、農貿市場、家鄉······）的早晨是的。（忙碌、緊張、整潔、清新·······）
《小鎮的早晨》教學設計
教學設計 單位 雁塔區科創路小學 教師 秦衛華 教材分析 小鎮的早晨 是義務教育課程標準試驗教科書語文三年級上冊第四單元 塞北江南 中的第二篇主體課文。這篇課文描寫了我國江南水鄉小鎮 桃源的早晨安靜 熱鬧 忙碌的景象，課文不長，但文字優美 情韻恬淡 格調清新。課文總分結構給孩子們以後的習作書寫起到了...
《小鎮的早晨》教案
三年級語文上冊教學設計 洪水學區語文備課組 小鎮的早晨 教學目標 1.整體感知課文內容，學習本課的生字新詞。2.正確 流利 有感情的朗讀課文。3.理解課文的段落安排順序，學習課文，了解小鎮 安靜 的特點。教學重點 能用看課題推想課文的方法閱讀課文 有感情地朗讀課文。教學難點 1.能給指定的詞語正確使...
《早晨》教學設計
教學目標 1 正確認讀 個要求會認的生字，掌握 個要求會寫的生字。2 通過正確 流利 有感情地朗讀，感受文中美景，體會景中所融入的積極 健康 快樂的情感，啟迪學生關注自然 關注生活，熱愛自然 熱愛生活。3 反覆朗讀，品味精練 準確 傳神的語言文字之美。體會作者在描寫景物時融入感 彩的表達方式，培養學...