來得突然，來得猛烈，似預謀已久，又像突如其來。一會兒瓢潑大雨；一會兒牛毛細雨；一會兒像乙個調皮的、稚氣未脫的小孩，滴滴嗒嗒的；一會兒像乙個佝僂著背的老人，咚咚咚咚。這幾天前還夏日炎炎，烈日當空，在這首雨中交響曲後，便落葉滿地，寒風凜冽了；在這首雨中交響曲後，似乎全世界都變了樣。
家裡的衣櫃變了，原本堆滿了短袖、短褲、背心、短裙、薄披肩等夏裝的衣櫃，現在全換成了長袖襯衫、毛衣、羽絨服、棉襖、厚披肩等冬裝。
美麗的校園變了，原本很茂盛、鬱鬱蔥蔥的樹林，似乎也隨著學校的年齡一起蒼老了，代替它的是無精打采、耷拉著腦袋的稀稀拉拉的只剩下枯黃的葉子和瘦弱的枝幹。
整齊的校服變了，原本藍白相間、看上去就讓人舒服的統一的服裝，已經變成了五顏六色、各式各樣的外套。
學生上課的精神面貌變了，原本促使我們上課認真聽講的小精靈也因為怕冷，不知道躲到那個角落去了，隨之而來的是瞌睡小精靈、走神小精靈。
雨後的故事
下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了有故事 下雨了...
雨後的樹林
4 雨後的森林 教學理念 關注學生的個性差異，保護學生的好奇心，充分激發想像和學習興趣，拓展學生的思維空間，珍視學生獨特的感受，體驗和理解。重視朗讀指導以朗讀為主，在讀中成誦，在讀中受到美的教育。教學目標 1.知識目標 認識 傘 紅 等九個生字，學會 木 開 等五個生字，培養自主識字的習慣。2.能力...
描寫雨後的優美句子
16 每次下過雨後，我都會去外面走一走，雨後的空氣很新鮮，雖然是夏季，但是下過雨後天氣依然像秋天一樣，帶著一絲涼意。17 雨過天晴，太陽露出了笑臉，一道艷麗的彩虹，在草原上空，搭起一座美麗的橋梁。18 是雨似乎不願意，越來越大。連街角都變得模糊不清。空中飄著的不只是雨，還有幾分憂傷與惆悵 19 暴風...