今天的公開課教學了《雨後》,我覺得進行的還是比較順利。
我認為這主要是導學案的設計編寫比較合理,因此,才能較輕鬆的完成教學任務。這節課我是這樣教學的。
一、匯入:這節課我們繼續學習我國著名女作家冰心奶奶的兒童詩歌《雨後》,伸出手跟著老師一起書空課題。接著請孩子們齊讀課題。
問:《雨後》這首詩歌寫了一件什麼事?
生:《雨後》這首詩歌寫了雨後廣場上孩子們玩踩水的事。
這首詩歌寫得非常美!孩子們想不想美美的讀一讀,背一背呢?
二、讀文,背誦。
1、指名分小節讀課文。
要求:讀準字音,不添字,不掉字。其他同學要認真聽,給出評價。
孩子們讀得很流利,有讀錯現象,其他孩子也給指了出來。
2、齊讀課文。
要求:雙手捧起書,輕聲讀課文。
3、練習背誦課文。
4、指名分小節背誦。
在背誦時出現了拖腔,我及時指正。
5、一起輕聲讀課文。
三、完成精讀感悟。
這個環節出現了孩子們程度不齊,書寫快慢不一致現象,我及時寫出答案,集體訂正,並指出易出錯地方,讓孩子們糾正。
四、鞏固練習。
我讓孩子們齊讀兩遍短文,再完成問題,此環節進行很順利。
五、拓展延伸。
孩子發揮得很好,爭相到講台上發言,孩子們乙個比乙個說得精彩!
課堂在孩子們興趣盎然的氛圍中結束。
本節課的優點:我認為是充分的使用了導學案。
缺點:怎樣能讓孩子們在短時間內完成導學案上的習題。
《雨後》教學反思
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《雨後》教學反思
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