漢語拼音教學要盡可能有趣味性，宜以活動和遊戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。
漢語拼音教學的主要方法有：
一、示範、觀察、模仿法
教師做發音示範，讓學生仔細觀察口形、舌位，體會發音方法。與此同時，可以配合發音部位圖進行說明，如zh的教學。這是拼音教學最主要也是最常用的方法。應強調讓學生觀察。
二、引導法
利用學生已掌握的聲母、韻母的發音，幫助學習難發音的聲母、韻母。
三、比較法
把兩個或幾個聲母、韻母放在一起，比較音、形的異同。
四、演示法
教師運用手勢、教具做必要的演示，表示發音部位的動作或發音特點，如聲調、平翹舌音、前後鼻音。
五、誇張法
為了突出發音的特點，有時有意將口、唇、舌的動作適當誇張，有時有意將聲音拖長、加重，這樣，學生的印象較深，對發音特點也容易領會。
六、分解法
利用插圖引出句子，從句子中分解出詞語，從詞語中分解出音節，最後從音節中分解出聲、韻進行教學。
七、侷限法
練習發音時，設法使發音器官的某一部位受到限制，以便正確發音。
八、口訣法
傘把t，拐棍f，靠背椅子真像h。z、c、s後有椅子，翹起舌頭zh、ch、sh。（椅子一靠，舌頭就翹）
漢語拼音的教學反思
得 1 在教學漢語拼音時，教師要利用編順口溜來幫助記憶，更重要的是讓孩子學會自己編順口溜，這樣會增加孩子成功的體驗，產生學習的興趣。2 要注意 d的區分，讓孩子親手剪紙做一做，但是教師還要反覆強調，反覆出示卡片認讀，以便加強記憶。3 注意相近拼音的比較，如ui iu ao oa等，也要讓孩子反覆認讀...
漢語拼音教學反思
剛入學的一年級學生具有很明顯的學前幼兒的特點，他們注意力持續時間短，據專家研究表明這個時期的學生注意力集中時間一般保持在十分鐘左右。因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是遊戲 活動。並且最先要學的是非常抽象的漢語拼音，漢語拼音作為識字的工具它本身沒有意義，對於善於直觀形象思維的一年級新生來說更...
漢語拼音教學反思
漢語拼音教學反思 bpmf遊戲 兒歌誦讀 1 聽廣播b b b，用勁爬坡p p p，兩個門洞m m m，一尊佛像f f f。2 爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭裡正廣播，愛護大佛不要摸。3 右下半圓b b b，右上半圓p p p，兩個門洞m m m，一根拐杖f f f 方法 誦讀兒歌。遊戲 我...