鶴田小學周麗青
教學目的：
1．認識「數獨」遊戲的規則，掌握玩「數獨」的方法；
2．通過數學遊戲，提高學生數學邏輯推理能力，培養學習數學的信心和興趣；3．培養學生全域性觀念和克服困難、持之以恆的精神，讓學生懂得應用解「數獨」的思想指導生活。
教學重點：掌握用推導、排除、假設驗證、有序思考、多角度思考等玩「數獨」的方法。教學設計：
一、揭示數獨：
師：大家準備好了？好！開始上課。
1、出示課件（1），這是乙個填字遊戲，在格仔圖中你看到了哪個成語？（腳踏實地）師：對腳踏實地這四個字要填滿所有的格仔，在填字之前老師先把這些格仔分成這樣的幾個區，四個格仔為乙個區，共有4個區，稱為四宮格。
而格仔的橫行我們稱為「行」這就是第2行，共4行，象這樣的為「列」這就是第3列。那麼「腳」字他在幾行幾列？那「踏」字在幾行幾列？
好！現在請大家看電腦老師是怎樣填字的吧？你發現電腦老師在填寫時有什麼規則？2、大家仔細觀察一下，你發現了什麼？板書：行、列、區腳踏實地不重不漏
師：今天這節可我就來玩玩填字遊戲，大家就按剛才所說的規則：每行每列每區的幾個字不重不漏。大家能做到嗎？二、**數獨遊戲的規則：出示課件（2）：
1、觀察圖，理解圖意、了解遊戲規則。
師：誰能看出這個格仔圖是幾個格仔為乙個區？（6個格仔為乙個區）共幾區幾行幾列，這就是六宮格。
要填寫的是哪些字？
師：還要每行每列每區1~~6這6個數字不重不漏。
大家知道這個填字遊戲規則了嗎？你想試一試？請小組長開啟1號信封，拿出紙片同桌填一填，看一看拿些同學能填寫完整又不違反規則。2、學生開始填寫
3、學生匯報填寫過程：
邊匯報邊小結：①找缺的數字②看行、顧列、兼區③檢查4、
揭示課題：數獨
剛才同學填寫這種填數字遊戲就叫「數獨遊戲」課件介紹數獨：數獨是一種數字魔方遊戲數：就是填寫的數字
獨：是指在每行每列每區中的每個數字都是獨一無二，卻又是缺一不可的。數獨的**：
數獨的好玩之處就是在其總推推敲敲的過程以及解答之後的成就感。由於規則簡單卻又變化無窮，在推敲之中完全不用數字計算，只需要運用邏輯推理能力，所以無論男女老少，人人都可以玩，而且容易入門。下面就是乙個已經完成了的數獨。
三、觀察並介紹九宮格的數獨遊戲：1、
出示6課件（5）：觀察其特徵：你發現什麼規律？
每行每列每區都有1~9，不重不漏！好大家好眼力呀，那我就來測大家的眼力！2、
練習1：你知道這個九宮格中字母a代表幾？
生：a代表3，師：為什麼？
生：這一列中缺3，這就是運用「找缺字法」
練習2：字母a、b代表幾？學生回答，師小結方法二：「排除法」練習3：找數獨中的錯的地方。3、
小結：我們反思一下剛才的學習過程，有不懂的地方？有新的想法？
你們已經邁出成功的第一步，與同桌同學談談你的感受。四、挑戰數獨：你們想挑戰自己，試一試？
1、出示課件（6）這是九宮格的數獨，大家仔細觀察一下，從哪開始比較好，為什麼？如果從第一列開始應該怎樣填？分別用上「找缺的數」和「排除法」下面你能接著填下去？把他完成好？
2、請開啟2好信封，同桌共同試一試。並校對答案。
3、如果你要教家中的爸爸媽媽或小夥伴、好朋友一比賽玩數獨遊戲，你打算怎麼教他們？先想一想、理一理怎麼說，說給你的同桌聽一聽。再比一比誰說的完整。4、你們還想挑戰？
請開啟3號信封，開始完成挑戰題（一）（二）五、課堂小結：1、這節你有什麼收穫？
2、由於這節課的時間有限，大家可以把這些數獨遊戲帶回去繼續玩，數獨遊戲不但可以玩，還可以自己創作數獨的題目，你看林老師就創造了一題：課件（7）這一題大家可以課後繼續研究。
剛才老師已經輸給同學們了，其實在數獨遊戲前面一名大學教授也很可能輸給一名工廠的工人，大家只要有信心能運用邏輯推理的思維方式，你一定是一位成功者！最重要的是我們要把這種多角度顧全域性的思維習慣用在生活中，遇到問題不能只單方面去思考，要從多方面去判斷去觀察，這樣你不僅會成為數獨的成功者還能成為生活的成功者！
板書設計：數獨
遊戲規則：每行、列、區、不重不漏看行、顧列、兼區
假設、有序、多角度、顧全域性1、找缺字法
2、排除法
3、查重複的數
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北馬中學王麗 一 教材分析 地位與作用 分式 是魯教版八年級上冊第一章第一節，本節內容分兩課時完成。我設計的是第一課時的教學。主要內容是分式概念，分式有無意義的條件和用分式表示數量關係。分式是繼整式之後，又一代數學習的基本內容，是小學所學分數的延伸和擴充套件，學好本節課，是今後繼續學習分式的性質 運...
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