人教版小學二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法》導學案教學案
3.植物媽媽有辦法
課前透視
《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口，內容淺顯易懂，是優秀的科普作品。課文共有五小節，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。
學習中應抓住詩歌利於朗讀，內容充滿情趣的特點，激發學生童心，引導學生在多讀讀好上下功夫，進而體會文章表達的精妙和其中蘊含的知識。
課文是用擬人手法告訴我們科學知識的，學生容易被吸引，並且文中介紹的內容大多數的學生有一定的了解和體驗。學習時應在讀中感悟的基礎上，聯絡實際，創設情境，激發學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣，有一定詞語積累。
學習目標：
1.會認12個生字，會寫10個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.有觀察植物、了解植物知識、**植物奧秘的興趣。
學習重點：
1.在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。
2.識字寫字。
學習時數:兩課時
第一課時
切入舉偶
1.談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什麼好辦法來送別自己的孩子的嗎？
今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。板書課題。
2.課件演示：**蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導學生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現在我們就來學習。板書課題。
對話平台
感知1.自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2.小組內互相讀讀，說說你讀懂了什麼。
3.交流。小組選出代表，匯報小組讀書的收穫。
識字1.自己練讀生字。引導學生可同桌之間接龍讀生字。
2.小黑板出示生字，多種方式指讀。
3.全班交流識字方法。引導學生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。
賞讀1.小組合作讀課文，看誰讀得美。
2.選讀。選自己喜歡的一節練讀，再展示。
3.通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。
寫字1.出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學生認讀。
2.學生觀察字的結構，交流書寫注意的地方。
3.教師示範，指導重點筆畫。如「已」要半封口，不能寫成自己的「己」等。
4.學生練習。教師巡視。
第二課時
對話平台
匯入挑蘋果遊戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。
誦讀1.教師範讀，學生邊聽邊體會語氣。引導學生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。
2.學生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。
3.朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節，比一比看誰讀得好。
演讀1.教師引讀，學生嘗試背誦課文。
2.學生自由練背。
3.課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學生進行想象發揮，進行小型課本劇表演。（以鼓勵為主，參與為主。）
討論1.「四海為家」是什麼意思？
2.「粗心的小朋友卻得不到它」是什麼意思？什麼樣的小朋友才能得到它？
練習1.出示課後「讀讀抄抄」中的詞語，引導學生多方式讀詞。
2.擴充套件仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學交流。
拓展你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外蒐集了解到展示出來吧！
寫字1.出示要寫的字：甲、窪、豆、識、經。學生認讀。
2.自己練寫，小組評議。
3.教師小結，指導重點。
4.學生再練寫。
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種子傳播的奧秘
種子的傳播方式大致有四種：風傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。
如：春天，柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察，會發現裡面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚，把種子傳播到四面八方的。
鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實成熟後炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。
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2 分組互助讀詞語，再 車讀詞語。3 出示生字，學生自主認讀 讀準前後鼻音和平翹舌音的字層 盡 染 淡 登 翠 爽 壯 4 車讀生字。5 同桌卡片抽讀。三 朗讀感悟。1 教師範讀，學生邊聽邊想畫面。2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3 多 演示秋天的畫面，說說自己的感受。4 學生邊讀邊想象，看課件...
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