為了更好的發揮班主任在班級管理中的主導作用，調動班主任工作的積極性，促進班級管理工作的制度化、規範化；並為班主任聘任、評優及發放班主任津貼等提供依據，特制定本細則。
一、師德表現方面（20分）
1.體罰或變相體罰學生0分。
2.在校內與同事或家長爭吵，造成不良影響0分。
3.向家長索要錢物0分。
4.家長向省、市、區、校領導或報刊反映，情況屬實0分。
5.違法、違紀0分。
二、常規管理方面（40分）
1、計畫與總結（4分）
a、班主任工作計畫制定及時、具體、重點突出，並具有針對性、科學性、可操作性和創新性，各階段和學期工作總結能反映班級全貌和特點。（得4分）
b、班主任工作計畫制定及時、具體、重點突出，並具有一定的針對性、科學性、可操作性，各階段和學期工作總結基本能反映班級全貌和特點。（得3分）
c、班主任工作計畫制定及時，但內容空洞，沒有針對性而且難以操作，有總結，但不能反映班級全貌和特點。（得1分）
2、組織建設（3分）
a、班（隊）組織健全合理，能做好對班幹部的選拔、培養和指導工作，班級工作落實到位。（得3分）
b、班（隊）組織健全，能實行班幹部竟聘輪換制，但有少量工作分工不明確。 （得2分）
c、班（隊）組織不太健全，部分工作無人負責。（得1分）
3、班（隊）幹部會議（4分）
a、能按規定每月組織1次班級學生幹部會議，要求會議有主
題，並有詳細的會議記錄（得4分）
b、能按規定每月組織1次班級學生幹部會議，但主題不明確，
記錄不夠全面。（得3分）
c、不能按規定組織班級學生幹部會議，沒有會議記錄。（得1分）
4、紀律情況（5分）
a、所在班級學生能自覺遵守學校規章制度和《中小學生日常行為
規範》、《中小學生守則》無事故發生，課間無追逐打鬧現象，集會、放學排隊紀律好，小學生紅領巾佩戴整齊。（得5分）
b、所在班級學生基本能遵守學校規章制度和《中小學生日常行為規範》，無嚴重違紀違規現象，課間和放學排隊紀律較好，小學生紅領巾佩戴整齊。（得3分）
c、所在班級在周評比中失分較多，出現嚴重違紀違規現象，紅領巾佩戴不好，課間和放學排隊紀律較差。（得0分）
5、衛生情況（5分）
a、認真打掃衛生，使教室內外、地面、牆壁、走廊及衛生區域等地能保持整潔，室內物品擺放整齊而有條理，無人帶零食吃，衛生成績在評比中獲學校第一名。（得5分）
b、認真打掃衛生，教室內外、地面、牆壁、走廊及衛生責任區等地比較整潔，室內物品擺放有條理，無一人帶買零食吃，衛生成績在學校評比中較好。（得3分）
c、教室內外、地面、牆壁、走廊及衛生責任區等地多次出現
髒、亂現象，有時有同學帶買零食吃。（得1分）
6、兩操及課外活動（5分）
a、能指導學生認真、規範地做好早操、課間操、眼保健操，課外活動能按規定內容認真組織活動，並無責任事故發生。（得5分）
b、能指導學生認真做好早操、課間操、眼保健操，課外活動能認真組織活動，並無責任事故發生。（得3分）
c、基本能到班指導學生做好早操、眼保健操，有時不能按規定內容認真組織活動，出現責任事故現象。（得1分）
7、班級文化建設（4分）
a、教室的環境布置能做到個性化，激勵用語規範化，每月按規定出好一期黑板報、學習園地、專欄，能做到主題明確，內容具有針對性和班級特色。（得4分）
b、教室的環境布置比較合理，每月能按規定出好一期黑板報、學習園地等，主題明確，內容一般。（得3分）
c、教室的環境布置比較凌亂，有時不能按時更換黑板報、學習園地等（得1分）(以政教處、團隊部檢查為依據)
8、愛護公物（4分）
班級財產管理好，愛護校園、教室、及校外的公共設施，愛護花草樹木，環境，愛護課桌板凳、門窗牆壁等公共財產。（得4分）（破壞公物1人次扣1—2分）（以總務處和學校抽查結果為依據）
三、思想教育方面（20分）
1、班隊主題活動（5分）
a、能認真組織好每週一次的班隊活動課，活動主題鮮明，形式
活躍、過程清晰，實效性強。（得5分）
b、能組織好每週一次的班隊活動課，有活動主題，但效果一般。
（得3分）
c、有時不能組織好班隊活動課，甚至出現挪作它用現象（抽查
時每月只要發現一次）。（得1分）(以班隊活動記錄為依據)
2、 安全教育（5分）
加強對學生的法制、安全、消防教育和校紀、班規管理，做好全防範，不發生人身安全事故，班內不發生嚴重違紀或違法事件。定期對學生進行教育。（得5分）
如發生安全事故，不得分。如班內發生嚴重違紀或違法事件，不及時上報學校，每起扣1分。
3、個別教育（4分）
a、關心、熱愛每一位學生，教育方法能做到因人而異，對學困生熱忱、耐心、無體罰和變相體罰現象。（得4分）
b、尚能注意個別教育，對學困生耐心、負責。（得3分）
c、不善於個別教育，對學困生態度簡單粗暴，甚至有體罰和變
相體罰現象。（得1分）
4、家校聯絡（4分）
a、經常和學生家長取得聯絡，****：家訪、**、書面、
面談等，與家長合作協調好，關係融洽。（得4分）
b、能和學生家長保持聯絡，與家長合作基本協調。（得3分）
c、與學生家長聯絡很少，態度生硬，合作的協調性差。（得1分
(調查,聽反映)
四、出勤方面（8分）
1、集會或公升降旗儀式（4分）
a、組織的集會和每週
一、五的公升降國旗儀式，能認真組織學生參加，高唱國歌，聲音洪亮，紀律嚴明、秩序井然，不無故缺席或遲到。（得4分）
b、組織的集會和每週
一、五的公升降國旗儀式，能認真組織學生
參加，唱國歌，紀律較好，有時有遲到現象。（得3分）
c、能組織學生參加，不認真唱國歌，紀律鬆懈，經常出現遲到現象。（得1分）(以政教處檢查為依據)
2、德育（班主任）工作會議（4分）
a、能按時參加學校組織召開的德育（班主任）會議，會上能積極交流，認真記錄。（得4分）
b、能參加學校組織召開的德育（班主任）工作會議，但有遲到現象。（得3分）
c、無故缺席會議，或出席會議遲到達半小時之久。（特殊原因除外）（得1分）(以會議記錄為依據)
五、其它工作（10分）
1、臨時性任務（3分）
a、能及時完成臨時性工作（得3分）
b、能完成臨時性工作，但有拖延現象（得2分）
c、不能完成臨時性工作（得0分）
2、學生成長冊更新（5分）
a、學生成長冊能及時更新，90%以上學生能認真完成，有一定特色（得5分）。
b、學生成長冊能更新，但完成質量一般（得3分）。
c、學生成長冊完成質量差或大多數學生未按時更新（得1分）。
3、節約水電（2分）
a、教室裡的燈能及時關掉，不亂插用電器，無浪費水電現象（得2分）。
b、無故意浪費水電現象（得1分）。
c、發現本班學生有故意浪費水電現象超過一次，此項得0分。
六、實績方面（10分）
1、班主任**（3分）
能積極撰寫有關教育管理方面的**，市級以上刊物發表或評比中獲獎，校區級1分，市級2分，省級國家級3分。
2、學生獲獎（2分）
能積極組織學生參加各類競賽，獲得區級以上獎勵，一次得1分，不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統計。（以競賽公布的結果為準）
3、流動紅旗（5分）
班級獲學校流動紅旗一次加1分，可累計，最高得5分。
七、班主任的獎罰
1、根據班主任工作考核成績，學校每學年組織一次優秀班主任的評比，按月考情況，班主任考核總分名列前3名者，有資格參加優秀班主任的評選，享受學校名譽優秀班主任稱號。
2、班主任如有以下情況者，學校將不發放月考核津貼：
（1）不能經常深入班級、深入學生，不關心學生的學習、生活，學生、家長意見較大者；
（2）因失職、瀆職造成班級較大事故者或對班級學生**現的違紀行為教育處理不力者；
（3）因工作不努力、不負責而導致班級班風、學風差或不服
從學校安排而導致工作無法開展者。
（4）有體罰或變相體罰班中學生的行為者。
金溝屯中心校主任教師工作職責
主任教師工作職責 一 隊伍建設 1 教師群體積極向上，團結奮進，學習風氣濃郁，遵守職業道德。2 樹立本校骨幹教師，加強骨幹教師培養力度，能充分發揮骨幹教師的帶頭作用，推動 骨幹教師 帶校工作，全體教師在業務素質上都有所進步，成效顯著。3 建立健全各種組織，分工明確，責任到人。4 定期對學生素質進行綜...
秦家屯中心校班主任寄語
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毛坪中心校班主任培訓方案
班主任則是學校班級工作的組織者 指導者 管理者，是聯絡學校 家庭和社會的紐帶，是學生健康成長的導師，在學生思想道德建設 行為習慣養成 身心健康發展等方面具有不可替代的作用。班主任工作正面臨前所未有的挑戰和壓力，為了做好充足的準備，能夠最大限度的發揮班主任教師的影響力，提高學生在校學習和生活質量，優質...