【課標要求】
知道古代中國農業的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國農業經濟的基本特點。
一、學習目標
1、知識與能力
識記井田制的特點及其崩潰，理解土地私有制的逐步確立過程；識記土地私有制的發展和表現，理解土地兼併的趨勢及危害；識記租佃關係普遍化的歷史過程，理解租佃關係普遍化所帶來的影響。
2、過程與方法
通自主學習，適當引導，理清古代土地制度的幾種形態。材料分析，合作**，使學生真正理解井田制瓦解的深刻背景。角色扮演，體會土地兼併所帶來的危害。
3、情感態度價值觀
過對本節課的學習，讓學生了解決定中國古代社會發展的根本問題，在此基礎上了解中國古代社會人們基本的生活狀況，從而深化對中國國情的了解。
二、教學重點、難點
[教學重點與難點]
重點：中國古代土地制度的幾種形態。
春秋戰國起土地所有制成為中國古代土地制度的基本形態，大土地使用者通過多種途徑，特別是土地兼併獲得土地。
難點：土地兼併與租佃關係的普遍化。
租佃關係是土地兼併的必然結果。租佃關係從秦朝產生後，在各朝代不斷得到發展。特別是各朝代後期，隨著土地兼併的發展、自耕農大量破產，佃戶的隊伍不斷擴大而迅速發展。
在其發展過程中，農民對地主的人身依附關係逐步減弱，有利於農民生產積極性的提高，對促進農業生產發展，推動社會進步發揮了積極作用。
三、教學過程
四、知識鏈結
1、土地制度的變遷：①西周時期，實行「井田制」，這是一種奴隸制的土地國有制度，其本質是國王代表整個貴族占有土地的土地私有制。②春秋時期出現貴族個體占有的私田。
前594年，魯國實行「初稅畝」，加速了土地國有向私有轉變。戰國時期，秦國的商鞅變法，以法律形式確立了地主土地所有制。③東漢至唐朝盛行地主大土地所有制，採用田莊式的經營模式，這是這個時期主要的土地所有制形式。
④土地兼併問題：隨著私有土地制度的發展，大地主通過各種途徑兼併國家和自耕農的土地。⑤東漢末年，曹操實行「屯田制」。
⑥北魏至唐朝中期，實行「均田制」。⑦唐後期至明清，地主土地私有制進一步發展，土地高度集中。2、農業經濟的特點：
①春秋戰國以後，以家庭為單位，農業和家庭手工業相結合，構成了自給自足的小農經濟。這在古代中國一直佔據主導地位。②地主土地私有制不斷發展壯大，地主經濟佔統治地位。
③精耕細作為特點的農業生產技術日益成熟。
至明清，地主土地私有制進一步發展，土地高度集中。
五、教學資源建議
嶽麓版課本和教師用書，收集相關資料，並製作成課件輔助教學。
嶽麓版必修2（高教出版社）
周秦漢封建土地制度史料選輯--《中國古代土地制度史》
網路：歷史課程網、中學歷史教學園地、歷史風雲網等
六、學習評價建議
課堂設問：井田制中公田與私田的區別；春秋戰國時期的土地所有制是如何取代井田制的；地主與佃農的關係。
習題檢測略
中國古代的土地制度
四 西晉時期的土地制度 根據門閥政治的需要，西晉王朝在經濟上實行了佔田制。所謂佔田，是指國家准許個人占有的土地數量，並不是由國家授田。它主要包括兩個方面的內容 一是對百姓佔田的規定。普通百姓，男子佔田70畝，女子50畝。一是對 佔田的規定。品官一至九品可佔田50頃至10頃。北魏孝文帝改革時，實行均田...
中國古代土地制度教案
生 商代。師 對，是商代。這就證明了商代就有了井田制，而西周是井田制度最鼎盛的時期。周朝的時候流行這兩句口號 普天之下，莫非王土 率土之濱，莫非王臣 這跟今天的房地產口號似的，它強調了國家的土地的歸屬問題，全天下的土地都是天子的，個人無權擁有，有錢想買也沒有，只能由周天子將全國的土地層層分封給各級諸...
第2課中國古代的土地制度教學設計
一 中國古代土地制度的演變 原始社會 土地公有制 封建社會 1 土地國有制 2 土地私有制 a君主私有土地 b地主私有土地 c自耕農私有土地。二 原始社會 土地公有制 內容 土地歸氏族公社所有，氏族成員共同勞動，共同享用勞動成果。三 商周時期的土地制度 井田制 1 歷程 商朝開始出現，西周盛行 鼎盛...