朗讀體會。
②**於土壤和岩石。
③在空中飄浮。
⑵灰塵的作用：
①反射光線。
②反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線。
③灰塵具有吸濕性能。
⑶通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?
出示句式：假如大氣中沒有灰塵
①填寫課文內容。
②讀一讀，說一說從這幾句話中發現了什麼？
(句式相似，都強調了灰塵的作用大，但強調的角度不同。這三個句子都採用「假設」的說明方法寫的。)
［根據略讀課文的教學要求，放手讓學生自己來。通過自主閱讀，發現特點和作用，並通過句式訓練引領學生發現語言規律和寫作特點。達到自讀自悟的目的。］
③補充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？
四、再讀課文，習得方法
⒈從第4－6自然段中任選一段，細細品讀，用「因為大氣中有了灰塵，所以這個句式來說說灰塵的作用大。
⒉交流匯報。
第四自然段通過「削弱、變得柔和」等詞語的理解來突出灰塵的重要作用。
第五自然段抓住「怪脾氣」「喜歡」這兩個詞語，明白作者將灰塵賦予人的性格特徵，把灰塵的特點寫得非常生動傳神。
第六自然段引導學生明白作者採用層層推進的寫作方法，突出灰塵的重要作用。
⒊讀了這篇課文，你學會了哪些說明方法？
五、明白道理，拓展思維
⒈從灰塵的危害和作用中，你悟出了什麼道理？
（使學生懂得：灰塵太多確實會汙染環境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。） ⒉生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。（如鳥糞、電視、網路……）
⒊小練筆：根據課文和自己蒐集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。
⒋推薦閱讀高士其的《灰塵的旅行》。
板書設計：
12*假如沒有灰塵
大小及**列數字
使陽光變柔和
使天空呈蔚藍對比
形成氣象萬千的景色假設
保持良性迴圈 （說明方法）
《假如沒有灰塵》教學設計一
教學時間： 三課時
第一課時
教學目標：
1、學習本課生字，理解和積累詞語。
2、正確流利地朗讀課文，理解課文內容。
教學過程：
一、談話匯入，板書課題。
１、請同學們說說灰塵有哪些危害。
２、板書課題。
二、初讀課文，注意字的讀音。
１、指名輪流讀課文。
２、正音：模樣(mú ) 塵埃(āi ) 直徑(jìng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn)
朝暉(zhāo) 乾涸(hé) 可惡(wù) 惡劣(liè)
三、理清課文思路，了解大意。
１、自由讀課文，想每個自然段寫什麼？（填表）
出示：灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它小小的灰塵主要來自灰塵能灰塵能灰塵能灰塵能灰塵的作用告訴我們： ２、看表默讀課文，分段，概括段意。
第一段（１）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。
第二段（2 ）小小的灰塵來自土壤和岩石。
第三段（3—6節）灰塵的作用很大。
第四段（7）灰塵的作用告訴我們任何事物都有兩面性。
3、概括文章的主要內容
（本文向我們介紹了灰塵的有關知識及其作用。）
四、檢查生字詞預習情況
1 狼狽bèi 擦拭shì 請勿打擾wù 塵埃āi 削弱xuē 朝暉huī 迴圈xún 厭惡wù 裂開liè 討厭tǎo
環境jìng 氣候hòu 飄盪piāo
2 重點指導候暉境裂
3 多音字 wù （可惡） xiāo （削皮）
惡è （惡狠狠） 削
ě （噁心） xuē（削弱）
五、再讀課文質疑：你還有什麼不明白的？
六、作業
1 抄寫字詞
2 熟讀課文
第二課時
教學目標：
1、深讀感悟，體會對比寫法的作用。
2、理解課文內容，懂得任何事物都有兩面性。
教學過程：
一、檢查複習，板書課題
1、板書課題：沒有灰塵行嗎？
2、指名讀課文，思考課文的主要內容？
二、學習課文學習說明方法
（一）第一段
1 齊讀分層兩層間是什麼關係？**折）
2 再讀體會開頭以問句設疑發人深思引發讀者閱讀興趣
（二）第二段
1 指名讀劃出文中寫灰塵的句子
2 生字比較：①灰塵很小很小。
②灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一公釐之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。
a 能用①代替②句嗎？
b ②句是怎樣寫出灰塵「小」的？（指出說明方法）
「直徑十萬分之一到百萬分之一公釐之間」（列舉數字說明方法）
人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見（對比的說明方法）
c 體會說明的好處：
更具體真實地突出事物的特點，增強可信度
d 練習朗讀背誦
（三）第三段
1 默讀3—6自然段，畫出第三段和第五段的最後一句話聯絡課文內容，想想這兩個意思是怎樣寫明白3 指名回答師適當點拔
①（）灰塵（）吸收太陽的光線，（）反射太陽的光線，（），太陽的強度削弱了
②因為大氣中有了灰塵，所以
③第三自然段採用對比方法寫出灰塵能使太陽光變柔和這一作用
４小組討論學習第五自然段是怎樣把最後一句寫明白的。
５自學第四，六自然段，體會作者是怎樣說明灰塵的作用
６指明朗讀第三段
（四）學習第三段
１齊讀２灰塵的作用告訴我們什麼？
三、總結全文
１通過本文的學習你知道了什麼？
２你學會了什麼說明方法？
四、作業
１練習背誦最後一自然段
２運用說明方法仿寫乙個事物
第三課時
教學目標：
1、練習背誦最後乙個自然段。
2、知識拓展，練習寫話。
教學過程：
一、檢查複習
１ 聽寫詞語
惡劣狼狽擦拭塵埃削弱朝暉裂開
２填空如果沒有灰塵，陽光將天空將________大自然地球上的水將________。因此
二、指導背誦最後乙個自然段
1 指名讀自由讀齊讀
2 練習指名背誦
3 檢查背誦情況
灰塵的作用告訴我們被人們稱為「廢物」的東西，往往有灰塵雖然________，但_____。然而，如果人們不注意保護環境，_______，則又令_______。這對當今世界來說，是個
4 生活中還有哪些事物具有兩重面性，舉例說明
①如鳥糞、電視、網路……
②練習說話
③試著寫話
④交流、師點拔
板書設計：
大小及**列數字
使陽光變柔和
作用使天空呈蔚藍對比
形成氣象萬千的景色
保持良性迴圈 （說明方法）
教學目標：
1、學習本課生字，理解和積累本課詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內容，體會對比寫法作用。
3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
教學重、難點：
把握文章主要內容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。
《假如沒有灰塵》教學設計二
教學準備：幻燈片。收集灰塵的資料。
教學過程
一、談話匯入，創設情境
上節課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學家的創造發明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。
二、初讀課文，整體感知
1．自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認讀
2．出示生字詞，引導學生正確認讀。
勿（wù）、埃（āi）、漉、（lù）暈（yùn）
3．段指名讀課文，檢查讀書情況。
三、精讀課文，自主學習
1．精讀課文，自主學習。
出示自學提示：
1）默讀課文，看看灰塵有什麼特點？用「──」畫出來。灰塵有什麼作用？用「」畫出來。
2）與同組同學互相交流。
2．全班交流匯報。
灰塵的特點：
1）小。從哪感受到的？
2）**於土壤和岩石。
3）在空中飄浮。
灰塵的作用：
1）反射光線。
2）反射光波較短的光波，吸收光波較長的光線。
3）灰塵具有吸濕性能。
3．通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢？出示句式：假如沒有灰塵，。
1）填寫課文內容。
2）補充課外資料。
四、小結說明方法
我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什麼方法來告訴我們的？（數字、假設）
假如沒有灰塵
教學目標 正確 流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。領悟作者的表達方法，並學習運用。懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學過程 一 談話激趣，匯入新課 出示詩句 時時勤拂拭，勿使染塵埃。讀一讀，談談你對這句詩的理解。拂拭 是指撣掉或擦掉灰塵，勿 是 不要 的意思...
假如沒有灰塵
一 引入 師 你們喜歡灰塵嗎？生 喜歡。師 我相信你一定有喜歡灰塵的道理。生 不喜歡。師 灰塵汙染汙染環境，危害健康，沒有它行不行呢？今天我們一起學習 假如沒有灰塵 板書 假如沒有灰塵。二 朗讀與理解 師 朗讀全文並思考 灰塵有哪些特點和作用 用直線畫出 特點 用曲線畫出 作用 學生活動。師 默讀第...
12假如沒有灰塵
五年級語文教學設計 編號 語 3 12 製作時間 2010年9月27日執筆教師 張文傑 一 教學內容及說明 內容 這篇課文向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面，作者通過灰塵的作用，揭示出乙個深刻的哲理 事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。說明 全文層次分明，條理清晰。語言準...