圓的認識與畫圓練習
教學內容：北師版小學數學六年級上冊第4頁圓的認識（一）練習
教學目標：1.能用圓規畫圓，明白圓、正方形等一些基本圖形的滾動軌跡。
2.借助動手操作活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。
3.滲透知識**於實踐、學習的目的在於應用的思想。
教學重難點：
重點：能用圓規畫圓。
難點：明白圓、正方形等一些基本圖形的滾動軌跡。
教學具準備：多**課件、圓規、直尺、圓模型、正方形模型、橢圓形模型
教學過程：
一、 提出問題，複習引入
1.說說什麼是直徑、半徑？並在圓上指出半徑、直徑和圓心。
2.說說畫圖的步驟，並畫乙個圓？
二、 自主學習，小組**
車輪為什麼做成圓形的，車軸應安裝在哪？如果車輪製成方形的、三角形的，我們坐上去會是什麼感覺呢?
學生利用手中的模型，兩人一組，一名負責滾動模型，一名負責描點，畫出軌跡。
三、 匯報交流，評價質疑
利用投影儀對學生的**進行展示匯報
結合課件演示
四、 抽象概括，總結提公升
1.《配套練習冊》第3頁實踐活動
學生兩人一組，畫出軌跡。
2.正方形、橢圓形圖形的中心點滾動軌跡
學生兩人一組，畫出軌跡。
五、 鞏固應用，拓展提高
你能用今天學習的圓的知識去解釋一些生活現象嗎
1.舉行篝火晚會時，人們總是不知不覺會圍成乙個圓形，為什麼？
2.平靜的湖面扔一小石子，會有什麼變化？為什麼？
3.月餅為一般都做成圓形的，為什麼？
4.地下道的井蓋為什麼是圓形的？
看來生活中的很多現象，都蘊含著豐富的道理，需要我們不斷地探索，來認識它，解釋它、運用它。
板書設計圓的認識（一）
學生在黑板上演示運動軌跡
教學反思：
使用新教材的學生是幸福的，教材的設計非常好，讓學生深刻體會到數學與生活緊密聯絡在一起，學了數學是有用的。：
(古邵明德小學劉曉媚)
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