第三：理性預期與社會總供給。這是理性預期與社會總需求的必要補充，也彌補了凱恩斯巨集觀經濟學的不足。
它一方面貫徹了傳統的新古典經濟學的理性原則，立足於微觀經濟活動中的企業家的最優化的行為；另一方面，又把傳統的新古典經濟學的理性原則引申為理性預期原則，把經濟人的理性預期行為作為其追求最優化行為的乙個重要的組成部分。這在分析方法上，和在經濟分析的內容上，都有一定創新。
第四：貨幣理論。它與凱恩斯主義的貨幣理論和貨幣主義的貨幣理論之間有共性，它們都表現為一種貨幣數量論。
另外，它們之間也有區別，表現一，理性預期學派把貨幣理論和價值理論結合起來，以尋求貨幣資產與生息的金融資產（債券等）關係。表現二，中性貨幣理論。表現三，貨幣機制的分析。
第五：失業與通貨膨脹，理性預期學派以理性預期的理論觀點和特有的分析方法，否定了菲利浦曲線的失業率與通貨膨脹率之間的互替關係，反對**對經濟實行干預上表現得徹底，完全否認穩定經濟的政策有效性。
第六：政策無效論。其理論依據之一就是理性預期理論，認為**的干預在短期內也是無效的。
無論是短期還是長期，都不能實行干預的措施。另乙個理論依據是「中性貨幣」理論，認為聯邦準備當局的貨幣行為不能控制實際利率，也不能從根本上影響實際的經濟變數。
第七：經濟週期理論。盧卡斯的理性預期的經濟週期理論觀點只是在對時間系列分析中加進了理性預期的因素，把經濟週期理論同理性預期的分析直接聯絡起來。
它是時間系列分析的經濟週期理論的繼承和發展，但這種理論同「有效需求」分析的經濟週期理論完全不同，或者是對後一種經濟週期理論的否定。盧卡斯否認凱恩斯的這種自願失業和非自願失業的劃分，認為不能在總的失業中劃分出哪一部分是「自願失業」的，哪一部分是「非自願失業」。此外，按他的看法，失業是由於經濟中的隨機變數的變動而引起的，那麼，最重要的是把政策也作為經濟中的乙個變數（或隨機變數）發揮作用，或者把政策看成是一種經濟的「投入」，使之實現最好的「產出」（即實現最好的政策效果）。
最好的政策是使經濟中的隨機變數的負面影響達到最小化的政策。
黑孩子羅伯特
一 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 學會在閱讀中提出有價值的問題，並明白可以通過質疑 解答的模式進行閱讀。3 理清情節發展趨勢，初步感受對情節的推動作用。4 能區分自然環境和社會環境的描寫，並能了解其在文中的作用。二 教學重難點 1 學會在閱讀中提出有價值的問題，並明白可以通過質疑...
羅伯特議事規則
主席必須請反方表決 必須進行正 反兩方分別的表決，缺一不可。不可以正方表決後，發現已經達到表決額度的要求，就認為沒有必要再請反對方表決。反對人身攻擊 必須制止脫離議題本身的人身攻擊。禁止辱罵或譏諷的語言。辯論必須圍繞當前待決議題 如果發言人的言論顯得與議題無關，而且其他與會成員已表現出了對此的反感 ...
黑孩子羅伯特教學反思
李均秀 黑孩子羅伯特 一文是一篇以寫人為主的記敘文，作者寫出了主人公為了實現與白人孩子麗莎友好相處的夢想而忍痛放棄夢寐以求的戰鬥機的那份堅強與寬容。文章沒有直接讚美黑孩子羅伯特的話語，然而羅伯特美好心靈卻蕩滌著讀者的靈魂。在教學 黑孩子羅伯特 這一課時，首先讓學生充分預習了課文，包括搜尋關於種族歧視...