一、情感態度:
1、了解寫好字的意義，激發學生對書法興趣。
2、訓練正確的寫字姿勢，培養正確的寫字習慣。
3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑑賞美的能力。
二、知識技能:
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫「撇、捺與點」。
3、進一步培養學生良好的書寫習慣.
三、教學重點難點:
1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫撇捺點。
2、進一步培養學生良好的書寫習慣。
四、準備資料：
斜捺下筆較輕，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然後向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。
平捺寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然後再向右下方向行筆
右點輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按後即收筆。
左點寫法同右點，行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。
豎點寫法和豎畫起筆一樣，收筆要迅速。
長點在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。
五、漢字小故事
有一次，北方匈奴要進攻中原，遣人先送來一張「戰表」。皇上拆開一看，原來是「天心取公尺」四個大字。滿朝文武大臣，沒有乙個解得此謎。
皇上無法可想，只得張榜招賢。這時，宮中乙個名叫何瑭的官說，他有退兵之計，皇上急宣何瑭上殿。
何瑭指著「戰表」上的四個字對皇上說：「天者，吾國也；心者，中原也：公尺者，聖上也。
天心取公尺，就是要奪我國江山，取君王之位。」皇上急道：「那怎麼辦呢？
」何瑭說：「無妨，我自有退兵辦法。」說著，提筆在手，在四個字上各添了一筆，原信退給了來人。
匈奴的領兵元帥，以為是中原不敢應戰，可是拆開一看，頓時大驚失色，急令退兵。
原來，何瑭在「天心取公尺」四個字上各加一筆後，變成了「未必敢來」。
六、教學過程：
一、匯入：
1、複習上節課的主要內容。
2、指名談談自己的學習收穫。展示優秀作品。
3、板書課題。齊讀課題。
二、新授：
（一）講解「點」書寫要領。
1、老師示範書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次範寫，讓學生說說自己看到的「點」有什麼特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每乙個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是乙個字的精神體現。
點畫有右點、左點、豎點和長點之分。
右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按後即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。
左點，寫法同右點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。
豎點，寫法和豎畫起筆一樣，收筆要迅速。
長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。
5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。
6、師邊講解邊示範。
（二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。
展示優秀的學生作業。
（三）學習書寫帶點的字。
1、出示範字。小、興
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三、小結
四、作業：練習寫點。
教案4第3章檔案的價值與作用
韶關學院課程教學設計 2學時 教學內容 第三章檔案的價值與作用 教學目標與要求 讓學生了解掌握檔案的價值與作用，了 解檔案發揮作用的規律性 教學重點與難點 檔案價值的鑑定 教學素材 馮惠玲主編的 檔案學概論 教學方法 講授與討論結合 課型 新授課 教學過程 一 檔案價值與作用 一 檔案價值與作用概述...
1教案 《方程的根與函式的零點》
課題 3.1.1方程的根與函式的零點 教材 普通高中課程標準實驗教科書數學必修1 人民教育出版社a版 第三章函式的應用 一 教學目標 二 教學重點與難點 三 教學的方法與手段 四 教學過程 環節一 揭示意義，明確目標 揭示本章意義，指明課節目標 教師活動 用螢幕顯示第三章函式的應用 3.1.1方程的...
3 1 1方程的根與函式的零點教案
課題 3.1.1方程的根與函式的零點 高一數學組 一教學目標 知識與技能理解函式 結合二次函式 零點的概念，領會函式零點與相應方程要的關係，掌握零點存在的判定條件 過程與方法零點存在性的判定 情感 態度 價值觀在函式與方程的聯絡中體驗數學中的轉化思想的意義和價值 二重點 難點 重點零點的概念及存在性...