學科：五年級語文第3-5課
知識點總結
1.生字
2.近反義詞
3.詞語搭配
（溫暖）的房子 （活蹦亂跳）的湯姆 （亮晶晶）的裝飾品 （駭人）的巨浪
（弱不禁風）的小姑娘 （美麗）的宮殿 （可愛）的小舞蹈家
4.多音字
mó（模仿mèn（愁悶tiáo（調節）
模 悶調
mú（模樣mēn（悶熱diào（調動）
zháo（著急jīn（情不自禁）
著 zhāo（著數） 禁fèng（縫隙）
zhuó（著落縫
zhe（看著jìn（禁止féng（縫補）
5.詞語積累
6.特殊句型
（1）：就是把三個或三個以上結構相似，意思相近，語氣一致的片語或者句子排列在一起。
例1：他看到那個熟悉的小男孩兒；他看到桌上都是自己熟悉的小夥伴；他看到那座美麗的宮殿和那位可愛的小舞蹈家。（課文）
例2：這殼上曾經投映過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也曾經顯示過浪花、漩渦和潮峰起伏的形狀。（課外）
（2）：用追問的語氣強調某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，並不需要回答，答案就在句中。
例：我怎麼可能得到獎章呢？
改陳述句：我不可能得到獎章。
反問句變陳述句方法：
第一步：「去」 即去掉反問詞和語氣詞「難道……嗎？」、「怎麼……呢？」。
第二步：「改」即把「？」改成「。」
第三步:「反」即把原句子的意思反過來。（有「不」去「不」，沒「不」加「不」）
第四步：「查」 即檢查修改後的句子意思應和原來是否一樣。
陳述句改反問句方法：
第一步：「加」 即新增反問詞和語氣詞「難道……嗎？」、「怎麼……呢？」。
第二步：「改」即把「。」改成「？」
第三步:「反」即把原句子的意思反過來。（有「不」去「不」，沒「不」加「不」）
第四步：「查」 即檢查修改後的句子意思應和原來是否一樣。
7.主題解說
【「沒頭腦」和「不高興」】
這篇童話通過「沒頭腦」和「不高興」在仙人的幫助下「做大人」的經歷，告訴小朋友們從小如果沒有養成良好的習慣，長大後就會給工作造成不可挽回的損失和麻煩，給大家帶來不便的道理。
【大拇指湯姆】
【堅定的錫兵】
本文講得是乙個只有一條腿的錫兵在充滿艱險的「旅行」中始終要回去保護那位跳舞的小姑娘，最後他終於回到了以前的地方，繼續旅行自己的職責的事，讚揚了錫兵善良、執著、責任心強的美好品質。
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19滿井遊記 明.袁巨集道 目的要求 1 積累文言詞語，增強文言語感。2 了解作者及寫作背景，知人論世，便於理解作者豐富而微妙的思想感情。3 感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。6 感受北方早春景色，培養學生熱愛大自然的感情。重點 學習和積累文言詞彙。難點 體會本文抓住特徵描寫景物的方法。教材...
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第二單元 家鄉，在遊子的心裡，永遠是最溫馨 最難以割捨 最令人魂牽夢繞的地方。本組選編的一首首詩詞，一篇篇散文，可以說，都是遊子們思鄉 懷鄉的絕唱。款款的思鄉情，濃濃的戀鄉意，如一杯茗茶，飄著悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越濃烈。編排這組教材的目的，一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉的思戀 摯愛的思想...
五年級語文周周清
一 請讀拼音寫詞語。二 請找出下邊句子中的錯別字，畫上 並改正。1 根據市 的抉定，人行橫道上的建築一律要折除。2 我們堅難地在大雨中行軍，首長不斷鼓厲我們刻服困難。3 乙個凍疆的老戰士，猗靠著光禿的樹桿坐著。三 把下面成語補充完整。安然萬千小心 心 手不絕不斷 四 火眼金睛，辨字組詞。竺晦淪譯 竿...