一、基礎檢測。
1. 請用正楷字將下面一句話正確、端正、整潔地抄寫在方格內，標點要佔格。
「讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。」——歌德
2. 下列加點字的讀音、字形完全正確的一項是（ ）
a. 嶙峋lìn奧惱ào騷擾sāo茁壯zuó
b. 洗濯zhuó 詛咒zh墮落du姑負gū
c. 貪婪lán稟告bǐng 厄運聳立sǒng
d. 迂迴y蹂躪lìn佇立ch康慨kāng
3. 下列詞語中有四個錯別字，請把錯別字找出來，並改正在下面的**內。
險象疊生多愁善感繁絃急管玲瓏剃透
心曠神移仙露瓊漿擎天憾地頭暈目眩
4. 下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是( )
a. 生命中的第一次愈多，生命也就愈益絢麗多彩。願你珍重第一次。
b. 我從石架向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。
c. 可是，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以後，我喜愛它們又甚於那些老鳥。
d. 在他的眼裡，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。
5. 下列各句中，沒有語病的一項是( )
a. 百年不遇的特大洪水，使數萬名群眾的生命和財產遭到嚴重損失。
b. 這是我校史無前例的規模最大的首次田徑運動會。
c. 當老師給我補習時，給了我很大的幫助。
d. 會不會患感冒，主要取決於自身的抗病能力和環境衛生情況。
6. 下列作品的出處及作者情況搭配有誤的一項是（ ）
a. 《風箏》——《野草》——魯迅
b. 《詠雪》——《世說新語》——劉安
c. 《山市》——《聊齋志異》——蒲松齡
d. 《綠色蟈蟈》——《昆蟲的故事》——法布林
7. 古詩詞名句填寫
洪波湧起。
江春入舊年。
③幾處早鶯爭暖樹
④夕陽西下
⑤《論語》中強調我們在學習中要善於思考，要學會動腦筋，要把學和思真正地結合起來的句子是
二、閱讀檢測
閱讀下面文言文選段，完成8－11題。
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
餘常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
8. 解釋下列加點詞的意思。
（1）昂首觀之，項為之強
（2）果如鶴唳雲端，為之怡然稱快
（3）凹者為壑
（4）怡然自得
9. 將下面的句子翻譯成現代漢語。
故時有物外之趣。
10. 第四段中具體表達「神遊其中，怡然自得」的是哪一句？
11. 文章具體敘述了作者幼時的幾件趣事，體現了作者怎樣的性格和情趣？
閱讀朱自清的《春》節選，完成12—13題。
「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣裡醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。
牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默著。
12. 文中是從哪幾個角度寫春風的，寫出了春風的什麼特點?
13. 這幾段文字描繪了春景的美，表達了作者怎樣的思想感情？
閱讀《留幾枚柿子在樹上吧》，完成14—18題。
留幾枚柿子在樹上吧
在以色列農村，每當莊稼成熟收割的時候，靠近路邊的莊稼地四個角都要留出一部分不收割。四角的莊稼，只要需要，任何人都可以享用。他們認為，是上帝給了曾經多災多難的猶太民族今天的幸福生活，他們為了感恩，就用留下田地四角的莊稼這種方式報答今天的擁有。
這樣既報答了上帝，又為那些路過此地又沒有飯吃的貧困的路人提供方便。莊稼是自己種，留一點給別人收割，他們認為，分享是一種感恩，分享是一種美德。
無獨有偶，南韓北部的鄉村公路邊有很多柿子園。金秋時節，這裡隨處可見農民採摘柿子的忙碌身影，但是，採摘結束後，有些熟透的柿子也不會被摘下來。這些留在樹上的柿子，成為一道特有的風景，一些遊人經過這裡時，都會說，這些柿子又大又紅，不摘豈不可惜。
但是當地的果農則說，不管柿子長得多麼誘人，也不會摘下來，因為這是留給喜鵲的食物。
是什麼使得這裡的人留有這樣一種習慣，原來，這裡是喜鵲的棲息地，每到冬天，喜鵲都在果樹上築巢過冬。有一年冬天，天特別冷，下了很大的雪，幾百隻找不到食物的喜鵲一夜之間都被凍死了。第二年春天，柿子樹重新吐綠發芽，開花結果了。
但就在這時從那以後，每年秋天收穫柿子時，人們都會留下一些柿子，作為喜鵲過冬的食物，留在樹上的柿子吸引了許多喜鵲到這裡度過冬天，喜鵲彷彿也會感恩，春天也不飛走，整天忙著捕捉樹上的蟲子，從而保證了這一年柿子的豐收。
在收穫的季節裡，別忘了留一些柿子在樹上，因為，給別人留有餘地，往往就是給自己留下了生機與希望。自然界裡的一切，都是相互依存的，一榮俱榮，一損俱損。給予，是一種快樂。
因為給予並不是完全失去，而是一種高尚的收穫。給予，是一種幸福，因為給予能使你的心靈美好。
留幾枚柿子在樹上吧，那是一道人間最美的風景。
14. 試用簡潔的語言概括文中敘寫的兩件軼事。
15. 作者說「留幾枚柿子在樹上吧，那是一道人間最美的風景。」說說這道風景美在何處？
16. 審讀第三段，結合文意，展開想象，到底發生了什麼事使那年的柿子幾乎絕產，試在橫線上填寫出來。
17. 本文語言質樸深沉，試從下面兩個句子中任選一句進行品評。
a. 分享是一種感恩，分享是一種美德。
b. 給予，是一種快樂。因為給予並不是完全失去，而是一種高尚的收穫。
18. 讀完全文讓人如沐春風，不吐不快。下面是一些網友的留言,請把你想說的話寫在橫線上。
阿埃：平凡中的大智慧型，故事很美。所謂立已達人也。真是文字簡鍊內容深沉的好文章。
行有三師：讓我們也給自己留下幾個紅柿子吧，留給自己，留給下乙個春天！
花間晚照：雖然我們生活在蕪雜的凡塵，可是我們的內心依然保留著對美好的嚮往!謝謝，有了你的敘述，讓我們的內心充溢著感動與溫柔！
你的留言
三、作文
19. 請以「印象」為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少於的文章。
要求：（1）文章立意要明確，內容要具體，要寫出「我」的真情實感。
（2）捲麵整潔，書寫工整。
1. 略注意要點：（1）標點規範（句號、雙引號佔一格，破折號佔兩格）；（2）字跡工整美觀。
2. c a. 嶙峋 lín 懊惱茁壯zhuó b. 詛咒zǔ 辜負 d. 佇zhù立慷慨
3. 險象迭生玲瓏剔透心曠神怡擎天撼地
4. a5. d
6. b. 《詠雪》——《世說新語》——劉義慶
7. 略
8. （1）通「僵」，僵硬 （2）鳥鳴（3）山溝. 山谷（4）安適. 愉快的樣子。
9. 所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。
10. 方出神，不覺呀然一驚。
11. 敘述了三件趣事：第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其衝煙飛鳴，怡然稱快。
第二件是把土牆的凸凹處、花和花台邊小草叢雜處看做大自然；第三件是把癩**看做龐然大物，「拔山倒樹」，又寫了如何懲罰癩**。（亦可簡寫成：觀蚊成鶴、神遊花台、鞭逐**）表現了作者的童真童趣（或「天真」）和富於熱情、幻想的性格。
12. 從觸覺、嗅覺、聽覺的角度寫春風，寫出了春風的柔和、清新、悅耳的特點。
13. 表達了作者對春景的喜愛與讚美之情。
14. ①以色列的農村收割莊稼時都會留下四個角，留給窮困的路人享用。
②南韓的很多柿子園採摘後會在樹上留下成熟的柿子給喜鵲食用。
15. 給別人留有餘地，往往就是給自己留下了生機與希望，因為給予並不是完全失去，而是一種高尚的收穫，是一種幸福，能使你的心靈美好。
16. 果園出現很多蟲子，把柿子都給吃光了，那年，果園的柿子遭到了很大的損失。
17. 略18. 略19. 略
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