8 三打白骨精（第一課時）
【學習目標】
1．正確、流利地朗讀課文,學會本課生字新詞。
2．感知課文主要內容。
【活動方案】
活動一：走近名著，了解經典。
1．組內交流：
①說出我國的四大名著及作者。
②《西遊記》這部神話**中有哪些膾炙人口的故事？
2．小組代表講講最喜歡的一則故事。
活動二:走進課文，感知內容。
1．自由朗讀課文，識記生字並描紅。
2．小組合作：
①輪讀課文，相互正音。②聽寫生詞，互相批閱。③討論孫悟空「三打」的前因後果。
3．交流展示。
活動三:緊扣「三打」，理清脈絡。
1．再讀課文，抓住中關鍵詞句，圍繞孫悟空「三打」、 「三變」、唐僧「三攔」，給課文分段。
2．全班交流。
【檢測反饋】
填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成( )，又變成( )，最後變成( )，都被孫悟空識破，孫悟空（ ）次怒打白骨精，前（ ）次都被白骨精逃脫，第（ ）次終於被孫悟空一棒打死。
8 三打白骨精（第二課時）
【學習目標】
研讀人物的動作、心理、語言，**人物的特點。懂得如何正確對待敵人。
【活動方案】
活動一：一探「三變」
1．自讀課文，用「 」劃出最能白骨精特點的語句，多讀幾遍。在相關句子邊寫上你的朗讀感受。（可以是乙個詞或一句簡短的話。）
2．組內討論：白骨精的「三變」、「三逃」，讓你看到了怎樣的白骨精？
3．朗讀展示，質疑。
活動二：二探 「三打」
1．自由朗讀課文，思考：孫悟空的火眼金睛，疾惡如仇，具體表現在**？劃出相關句子。
2．組內練習感情朗讀相關語句。
3．展示質疑
活動三：三探 「三攔」
1．找出描寫唐僧的句子，讀一讀，想想唐僧又有著怎樣的性格呢？在相應處做批註。
2．組內交流：你看到了怎樣的唐僧？
3．全班展示。
【檢測反饋】
填空：1．《三打白骨精》選自所寫的長篇神魔**其中人物形象鮮明，有的孫悟空，有的白骨精，有的唐僧，有的豬八戒。
2．我還知道許多來自《西遊記》的故事，如
鞏固提公升
一、 拼音園地。
1．給加點的字選擇正確的讀音。
拎水 （līng līn ） 喝道（hè hē） 矇騙（mēng méng）
掄起 （lūn lún） 徑直 (jìng jīng) 癩**（lài là）
2．拼拼寫寫。
yāo guài há ma zǔ zhòu yǐn mán
zhāi fàn zhú zhàng shān shì xiǎn jùn
二、 字詞萬花筒。
1．辨一辨，再組詞。
輪哈仗旬
掄蛤杖句
2．將下面的詞語補充完整。
無緣不老裝模
火眼奪命山勢
三、讀一讀，填一填。
一（ ）輕煙一（ ） 罐子
一（ ）金箍棒一（ ） 屍體
四、閱讀課文片段，並答題。
（一） 月貌花容的女兒，說不盡那眉清目秀，齒白唇紅，柳眉積翠黛，杏眼刪銀星，體似燕藏柳，聲如鶯囀林……
這段話描寫的人物是課文中的＿＿＿＿。作者把人物寫得這樣美，其用意是
（二）唐僧一見，驚得從馬上摔下來，坐在地上，不由分（fēn fèn）說，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐僧喝道你為何不聽勸說把人打死乙個又打死乙個它是妖精唐僧非常生氣：
「胡說！哪有這麼多妖精！你無心向善，有意(作做)惡，你去吧！
」1．用「\」劃去括號中不正確的字或字音。
2．將文中的空白處加上標點符號。
3．文中的「哀告」的意思是
4．讀畫線語句，想想唐僧堅持「人以慈悲為本，一心向善」你覺得對嗎？說說你的理解。
三打白骨精
課題學習目標重難點 三打白骨精 1 主備人馮前英 教學時間 1 正確 流利 有感情地朗讀課文，了解課文脈絡。2 學會本6個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3 了解古典名著 西遊記 4.體會白骨精的狡猾貪婪。學習名著對人物形象刻畫的方法 導學流程 一 激趣匯入，了解名著故事 二...
三打白骨精劇本
three times beating monster 蘆葦蕩 大話西遊.旁白 five hundred years ago,there is a inviting legend.nowadays,we ll tell you this interesting story,three times b...
三打白骨精聽課反思
清晰定位簡約課堂朝小 三月一日，下著濛濛細雨，乍暖還寒。在五老村小學大教室裡，卻暖意濃濃。在這裡，我有幸聆聽了兩節優質的語文課。真是受益匪淺！這兩節課沒有多餘的花架子，而是扎扎實實地對學生進行語文素養的訓練。小到乙個字 乙個詞 乙個句，都落到了實處。兩位老師不約而同地選擇了兩篇名著節選，為我們教這樣...