《列方程解含有兩個未知數應用題》說課稿
一、教學內容在教材中的地位和作用
《列方程解含有兩個未知數應用題》是人教版小學數學五年級上冊簡易方程這一單元中的內容，這部分教材是學生初步學會列方程設乙個未知數應用題的基礎上，來學習含有兩個未知數的應用題的解法。這一知識在算術中稱為"和倍"和"差倍"問題，由於是逆向思考題，解法特殊，不易掌握，現在用方程來解，不僅思路較簡單，而且這類問題的思路統一，解法一致，既可減輕學生負擔又提高了解應用題的能力，是今後小學學習分數等應用題的基礎，也是今後到中學繼續學習代數方程解應用題所必須具備的知識，必須重視這部分內容的教學。
二、基於以上認識，我把本課的教學目標確定為：
知識與技能：學生通過自主探索、交流互助學會用方程解答含有兩個未知數的應用題，能正確說出數量的相等關係，學會檢驗列方程解應用題的方法。
過程與方法：培養學生的主體意識、創新意識、合作意識，以及分析、觀察能力和表達能力。
情感態度與價值觀：讓學生體驗到生活中處處是數學，體驗數學的應用價值和數學學習的樂趣及成就感。
三、重點、難點
本節課的重點是正確設未知數和列出方程，關鍵要找出等量關係，列方程也是教學的難點。
四、教法、學法
《新課標》指出：「數學教學應聯絡現實生活，使學生從中獲得數學學習的積極情感體驗，感受數學的力量」並且要「學會與人合作，並能與他人交流思維的過程和結果。」因此，本課的教學中力求做到：
1、針對問題、自主探索。
本課提供了乙個解決問題的良好平台，問題解決的策略都應從已有知識經驗和實際問題的思考中來，使學生意識到抽象的數學知識可以在生活中找到原型，感受數學是從生活中來，運用到生活中去。
2、交流互助、優化方法。
學生對於本節課的內容已有一定解決能力，但方法必有差異。通過學生的交流討論、教師的點撥引出新知，優化方法，把發現知識內在聯絡的權利還給學生。
3、注重實用價值與學習樂趣。
通過與生活中密切相關的問題，形式各異的練習，讓學生在愉快、興奮的狀態中學習，體味解決問題後的成就感。
五、教學環節的安排：
本課教學分四個階段。
第一階段是複習舊知，為學習新知做好鋪墊。
一是基本訓練（1）2.5x＋x＝（ ）x；2.5x－x＝（ ）x。
（2）學校科技組有女同學x人，男同學人數是女同學的2.5倍。男同學有（ ）人，男女同學一共有（ ）人，男同學比女同學多（）人。
在這一部分中我設定2個填空題，這組複習讓學生在複習舊知的同時通過誰是一倍數，誰是幾倍數，使學生認識到設了一倍數為x，幾倍數就是幾x；如果設幾倍數為x，那麼一倍數就要用乙個除法算式x÷幾來表示。第二個環節是練習一道簡單的倍數的複習題，為學習新課予作準備。使學生感到數量關係並不生疏，但由於需要逆向思考，學生又感到難做，以激發學生學習動機，為學習新課提供良好的情感和認知的起點。
（第一階段大約需6分鐘左右）
第二階段是教學解答應用題的思路和方法，是教學的重點，也是難點。
1、先審題，找出等量關係列出方程.討論：有兩個未知數，怎麼辦？①怎樣設未知數？②怎樣列方程？學生分組討論，教師巡視參與。
2、.交流各種解法。引導學生從便於思考、便於解方程兩方面進行比較。
有的方程目前學生還不會解，教學時可要求學生只列不解。這些方程的列出有利於全面掌握數量關係，也有利於掌握，先根據乙個條件設第二個未知數，再根據另乙個條件列方程的基本思路和方法。但不能要求全體學生都會列出，特別是中差生，只掌握書中的一種即可。
列出這些方程後，學生自然會得出書中列出的方程容易解，為此，教育學生今後學習時，不僅要考慮列出的方程是否正確，還要考慮列出的方程是否易解的問題。4是檢驗。雖不要求寫在本子上或卷子上，但這是不可忽視的重要步驟，長期要求下去，就可使學生養成良好的檢驗習慣，增強責任心和自信心，那種做完題不知對錯的做法是後患無窮的。
這就是我們平時所說的德育教育在學科中滲透的養成教育。（這個階段需15分鐘左右）。
第三階段是鞏固練習，一是鞏固新知的練習，把例題改乙個已知條件讓學生獨立用解"和倍"題的方法解"差倍"題，完成知識的遷移。二安排兩項基本練習，三讓學生獨立做72頁的第
七、八題，（對較好的學生教師根據實際情況增加題目）做完之後要認真進行講評、糾正錯誤和開啟思維受阻之處。（這個階段需１4分鐘左右）。
最後乙個階段做課堂小結和學生質疑（這個階段需５分鐘左右）。
六、教學反思
教學是一門藝術，更是有缺憾的藝術。上完這節課後我認為還存在以下不足：
1、對於難點點拔、提示得不夠。未能通過不同型別的鞏固題讓學生更進一步明確算理。
2、教學設計時，過分相信學生，導致時間不夠，沒有給充分的時間讓學生說和做。
列方程解含有兩個未知數的應用題
列方程解含有兩個未知數的應用題 教案1 教學內容 列方程解含有兩個未知數的應用題 例6和做一做，練習二十九的第1 5題。教學要求 1.初步學會分析 已知有兩個數的和或差，和兩個數的倍數關係，求兩數各是多少 的應用題，正確地列出方程解答。2.指導學生設未知數表示兩個數量之間的關係，會解答形如ax bx...
教你用方程解含兩個未知數的應用題
人教版教材簡易方程單元中有這樣一道例題 果園裡桃樹和杏樹一共有180棵，杏樹的棵數是桃樹的3倍。桃樹和杏樹各有多少棵？題目讓我們求兩個未知數，要列方程解，可是同學們只學了解乙個未知數的方程，怎麼辦呢？課本介紹了一種解法，很多同學感到不滿足，他們問 為什麼兩個未知數，要選擇桃樹棵數設為x，設杏樹有x棵...
列方程解應用題
列方程解應用題 教學反思 青龍完小 張籍 列方程解含有兩個未知數的應用題，人教版九年義務教育五年制第八冊33頁例 列方程解應用題是在第八冊學習列出含有未知數的等式解一步計算應用題的基礎上進行教學的。例 的內容，在算術中稱為 和倍 和 差倍 問題，由於是逆向思考題，解法特殊，不易掌握，現在用方程來解，...