作者：曹靜
**：《商業時代》2023年第24期
◆ 中圖分類號:g805 文獻標識碼:a
內容摘要:隨著高校學生規模不斷擴大,我國高等教育正在向大眾化教育轉變。考試是高等學校教學工作的重要環節,是評價和改進教學質量,以及檢測和提高學生創新思維、能力的有效途徑。
當前,我國高校考試制度存在對考試目標認識存在誤區、形式單
一、考試內容缺乏針對性等問題,進行相應的改革勢在必行。本文分析了國內外高校考試制度在考試目標、考試形式、考試內容等方面的差異,以對我國高校考試制度改革有所借鑑。
關鍵詞:高校考試制度比較
當前,我國高等教育進入快速發展時期,高校學生規模不斷擴大,高等教育正在向大眾化教育轉變。在此形勢下,高等教育應調整思路,結合學生的個體特徵,進行綜合素質的培養,以滿足社會對高校畢業生綜合能力的要求。
高校考試制度關係到高校的教學效果,科學合理的考試方法和考試制度是高校有效開展素質教育的重要條件。然而,我國目前的高校考試制度未將教學工作體系、考試制度與人才培養目標進行有機結合,特別是對於考試制度在其中的地位、功能沒有切實把握。因此,我國高校考試內容、形式和方法並不是以體現人才培養目標為指導原則,在強化應試教育傾向的同時,又誤導了具體教學工作體系和操作過程。
這將制約我國在知識經濟時代取得競爭優勢,不利於我國人才素質的提高。
國內外高校考試制度差異分析
(一)考試目標
我國高校考試制度基本上是高中考試制度的延續,應試教育傾向明顯。注重考試過程的組織以及對學生考試成績的評定,而忽略對考試結果的資訊反饋。然而,高校考試的反饋功能非常重要,這既是學生對教師教學效果和質量的反饋,也能為教師及時發現教學問題提供依據。
我國高校考試制度不適應當前人才培養需求,不利於學生的個性化發展。現行高校考試制度對於學生的知識和技能掌握情況要求較高,而對於學生個性化發展重視不足。
國內外醫療保障制度的比較研究
郭永松摘要 作為社會保障體制中醫療保障制度的重要組成部分，對促進社會穩定和體現制度公平性起著至關重要的作用。在不同的國家，由於國情不同 人權狀況不同，以及 歷史和文化理念的差異，形成了各有特色的醫療保障制度。對具有代表性的四種醫療保障制度進行簡述和比較，並就我國醫療保障制度存在的問題與改革提出了見解...
中學考試制度
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