錄取制度才是高考改革的「硬骨頭」

作者：熊丙奇

**：《教書育人·教師新概念》2023年第01期

北京市2023年6月21日公布中高考改革方案，針對高考，一項重要改革是從2023年開始，高考英語分值由150分降低到100分，同時實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內有效。

對於這一改革，網路調查投票，甚至不少專業人士都給予了較高評價。這是可以理解的。因為近年來社會**對英語科目在高考中所佔權重過大，基礎教育存在嚴重的應試英語、功利**頗為不滿，各省市在高考改革中，選擇英語科目作為改革的突破口，已成為「共識」。

此前，**報道江蘇醞釀中的高考改革方案，也是將英語改革作為重點，擬不計入總分而只計等級，且一年考兩次。

我也贊成降低英語權重，期望一年實施多次考，讓英語教學回歸本質，可是，卻並不贊成目前各地設計的改革方案———社會**之所以贊成北京的英語改革方案，是因為從表面上看，這似乎降低了英語的權重，也打破「一考定終身」，可減輕學生的考試負擔，可是，如果深入分析目前的高考錄取規則，就很難得到樂觀的判斷。

已經有人開始擔心英語分值降低會影響國民英語能力的提高，「弱化」英語。不清楚擔心者分析過具體的高考錄取規則了麼？按照目前的高考錄取規則，在集中錄取階段，地方教育考試部門將根據學生的高考成績、結合學生的志願向學校投檔，學校則在投來的學生檔案中進行錄取。

依照這種錄取規則，英語分值降低，只是一定程度影響到英語成績好的學生的優勢，卻無法改變學生對學英語採取的「應試學習」態度，畢竟高考總分一分之差，都可能影響到最後的錄取結果。

事實上，早在2023年，江蘇就已經在高考中降低了英語的分值，當地高考總分480分，英語120分，佔四分之一權重，語文和數學的總分則為360分，佔四分之三權重，但這一改革並沒有讓江蘇考生就不重視英語，也沒有改變英語的教學方式。