縱觀近幾年廣東高考試題，有一類必考題型，即多過程問題，而且難度基本達到中等以上。從研究物件來看，還可以分為單物體多過程問題，雙物體多過程問題和多物體多過程問題（指三個以上物體），其中多物體多過程問題涉及的研究物件太多，難度較大，一般出現在最後一題。07年廣東高考出現乙個雙物體多過程題，三個單物體多過程題；08年高考三種型別各出現了乙個。
因此，掌握多過程問題的解題方法，尤顯重要。
按時間發展順序物體經歷多個不同的物理過程，在每個過程遵循相應的物理規律，這是多過程問題的特點之一。在前後兩個階段之間還有某種聯絡，這是多過程問題的第二個特點。如何把各個運動階段劃分清楚，如何找出隱藏的聯絡，必須在審題上下功夫。
從讀題→畫圖→分段→列式，把這些環節做好了，整個解題也就完成了80%。
許多同學在解題時為了搶時間，匆忙看題，匆忙就做。做不下去又去讀題，但無奈頭腦已形成固有思維定勢，在緊張的考試中這樣做做停停，對考試心態影響很大。所以希望在經過審題技巧訓練後，能夠糾正一些同學不良的思維習慣和解題習慣，對提高大家的物理成績有所幫助。
【課時計畫】
第一課時典型例題示範
第二課時技巧步驟訓練（1）
第三課時技巧步驟訓練（2）
第四課時技巧限時訓練（1）
第五課時技巧限時訓練（2）
第六、七課時審題技巧比賽
1 典型例題示範
例1 （08廣東高考）如圖所示，固定的凹槽水平表面光滑，其內放置u形滑板n，滑板兩端為半徑r = 0.45m的1/4圓弧面。a和d分別是圓弧的端點，bc段表面粗糙，其餘段表面光滑。
小滑塊p1和p2的質量均為m。滑板的質量m = 4m，p1和p2與bc面的動摩擦因數分別為μ1=0.10和μ2=0.
40，最大靜摩擦力近似等於滑動摩擦力。開始時滑板緊靠槽的左端，p2靜止在粗糙面的b點，p1以v0=4.0m/s的初速度從a點沿弧面自由滑下，與p2發生彈性碰撞後，p1處在粗糙面b點上。
當p2滑到c點時，滑板恰好與槽的右端碰撞並與槽牢固粘連，p2繼續運動，到達d點時速度為零。p1與p2視為質點，取g=10m/s2. 問：
（1）p2在bc段向右滑動時，滑板的加速度為多大？
（2）bc長度為多少？n、p1和p2最終靜止後，p1與p2間的距離為多少？
[步驟1] 讀題（時間一般控制在3分鐘左右）
第一遍詳細讀題，邊讀題邊看（畫）圖，在頭腦中建立起圖中物理情境
第二遍重點讀題，對重點詞句放慢讀題節奏，在頭腦中初步形成運動動畫。
第三遍快速讀題，重新全面快速讀一遍題，找出關鍵詞句，同時檢驗形成的動畫過程是否有疏漏。
關鍵詞句
①bc段表面粗糙,其餘段光滑，資訊解讀： p1或p2在bc上時要考慮靜摩擦力或滑動摩擦力.
②開始時滑板緊靠槽的左端, 資訊解讀：p1下滑至b點過程中，n不會滑動。
③與p2發生彈性碰撞後，p1處在粗糙面b點上，資訊解讀：p1與n在b點相對靜止.
④p2滑到c點時，滑板恰好……與槽牢固粘連，資訊解讀：碰後不需要考慮n的運動。
[步驟2] 分段 （時間控制在3分鐘左右）
根據頭腦中形成的物理動畫，迅速地將整個過程劃分為幾個階段，並明確每個階段各物體的運動型別及遵循的物理規律。同時找出前後兩階段的聯絡點。有些階段可以合併，有些階段可以選擇不同的物理規律，可以優化解題過程，提高解題速度。
當然，這些需要解題時的靈感和平時大量訓練時積累的經驗。
階段劃分
[步驟3] 列式 （時間控制在9分鐘左右）
根據所劃分的各階段遵循的物理規律，以及每階段的聯絡點，列出物理方程。為了規範解題過程，必須寫出每個物理方程的研究物件，研究過程和理論依據。列出方程後，不必忙於計算，從問題入手，利用倒推方法，看能不能從已列出的方程可以得出答案。
[3] 列式
（1）p1從a點滑至c點過程中，由動能定理有： ①
（2）p1、p2碰撞時，動量守恆有：（交換速度
（3）碰撞後p1停在b點與n相對靜止，在p2從b運動到c過程中，p1與n整體做勻加速運動，加速度
（4）p1、p2和n系統，在p2從b點滑至c點過程中，由動量守恆有
由能量守恆有
（5）p2從c點滑至d點過程中，由動能定理有
（6）p2從d點滑下直至停止，由能量守恆有
（7）p1從n與右壁碰撞瞬間至停止過程中，由能量守恆有： ⑧
根據題意共列出八個方程，其中第（1）問可由第③個方程直接得出。第（2）求p1、p2最終停止時相距的距離。通過動畫分析知，n停止後p1向右運動，p2從d滑下後經c點向左運動。
所以由第⑤式可求出整個bc段的長度l，由第⑦⑧分別求出p1、p2在bc段滑行的位移s1、s2，最後由即為p1、p2相距的距離。
例2 （07廣東高考）如圖所示，在同一豎直面上，質量為2m的小球a靜止在光滑斜面的底部，斜面高度為h＝2l。小球受到彈簧的彈性力作用後，沿斜面向上運動。離開斜面後，達到最高點時與靜止懸掛在此處的小球b發生彈性碰撞，碰撞後球b剛好能擺到與懸點o同一高度，球a沿水平方向拋射落在水平面c上的p點，o點的投影o/與p的距離為l/2。
已知球b質量為m，懸繩長l，視兩球為質點，重力加速度為g，不計空氣阻力，求：
⑴球b在兩球碰撞後一瞬間的速度大小；
⑵球a在兩球碰撞前一瞬間的速度大小；
⑶彈簧的彈性力對球a所做的功。
[步驟1] 讀題（時間一般控制在3分鐘左右）
第一遍詳細讀題，邊讀題邊看圖，在頭腦中建立起圖中物理情境
第二遍重點讀題，對重點詞句放慢讀題節奏，在頭腦中初步形成運動動畫。
第三遍快速讀題，重新全面快速讀一遍題，找出關鍵詞句，同時檢驗形成的動畫過程是否有疏漏。
關鍵詞句
① 光滑斜面 ，資訊解讀不需要考慮摩擦力
② 達到最高點時… ,資訊解讀最高點時速度為水平方向
③ …彈性碰撞 ，資訊解讀： 動量守恆和機械能守恆
④ 剛好能擺到… ，資訊解讀到水平位置時速度為零
⑤ …拋射落在… ，資訊解讀平拋運動
[步驟2] 分段 （時間控制在3分鐘左右）
根據頭腦中形成的物理動畫，迅速地將整個過程劃分為幾個階段，並明確每個階段各物體的運動型別及遵循的物理規律。同時找出前後兩階段的聯絡點。有些階段可以合併，有些階段可以選擇不同的物理規律，可以優化解題過程，提高解題速度。
當然，這些需要解題時的靈感和平時大量訓練時積累的經驗。
階段劃分
[步驟3] 列式 （時間控制在9分鐘左右）
根據所劃分的各階段遵循的物理規律，以及每階段的聯絡點，列出物理方程。為了規範解題過程，必須寫出每個物理方程的研究物件，研究過程和理論依據。列出方程後，不必忙於計算，從問題入手，利用倒推方法，看能不能從已列出的方程可以得出答案。
[3] 列式
階段1、2 a從開始至與b碰撞前瞬間，由動能定理有
階段3 a、b碰撞過程中由動量守恆定律和機械能守恆定律有
階段4 a碰撞後平拋落地，由平拋運動規律有
b碰撞後擺到最高點，由機械能守恆定律有
附彈性碰撞模型
推導可得：
§2 審題步驟訓練
多過程問題的審題步驟一般分為：讀題→分段→列式→求解等四個主要步驟。熟悉多過程問題的審題步驟，可以加快解題速度。
例1 （07年全國ⅱ）如圖所示，在座標系oxy的第一象限中存在沿y軸正方向的勻強電場，場強大小為e。在其他象限中存在勻強磁場，磁場方向垂直於紙面向裡。a是y軸上的一點，它到座標原點o的距離為h；c是x軸上的一點，到o的距離為l。
一質量為m，電荷量為q的帶負電的粒子以某一初速度沿x軸方向從a點進入電場區域，繼而通過c點進入磁場區域，並再次通過a點，此時速度方向與y軸正方向成銳角。不計重力作用，試求：
（1）粒子經過c點時速度的大小和方向。
（2）磁感應強度的大小b。
[1] 讀題（建立物理動畫，解讀關鍵詞句）
資訊解讀
資訊解讀
資訊解讀
[2] 分段（研究物件、研究過程及物理規律）
[3] 列式（列出物理方程，結合問題分析）
命題作文的審題訓練
教學重點 明白命題作文的審題該審什麼？教學難點 明白命題作文的審題該怎麼審？教學準備 故事乙個 幻燈片 教學過程 一 故事匯入 明確 審題的重要性 財主兒子的故事，故事我們就講到這裡，那麼財主的兒子為什麼會犯 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天 的錯誤呢，原因就在於他寫的文章內容和題目差的很遠，也就是跑...
信調過程應該注意的問題
問卷的初稿 問題的語言應該盡量簡單，問題的陳述要盡可能簡短，不要用否定形式提問，不要直接詢問敏感性的問題 人們往往有一種本能的自我防衛心理，如果直接回答，則將會引起很高的拒答率 問題的數量 沒有固定的標準，問題不宜太多，通常以回答者在20分鐘內完成為宜！問題的順序 要把簡單的 能引起回答者興趣的 被...
新規範執行過程中的問題
1 分項工程 分項工程是乙個比較大的概念，真正進行驗收的並不是乙個分項工程，而是其中的一部分。在原 驗評標準 中將乙個分項工程和檢驗評定那一部分統稱為分項工程，其實際範圍是不一致，這種叫法非常勉強。新規範把分項工程分成乙個或若干個檢驗批來進行驗收，就比較科學，這樣分項工程的驗收實質上就是檢驗批的驗收...