《胖乎乎的小手》教學反思
《胖乎乎的小手》寫的是家人都很喜歡蘭蘭畫的一幅畫。從爸爸、媽媽、奶奶說的三句話中，可以看出，蘭蘭是乙個勤勞、孝敬長輩的好孩子。這篇課文的內容很簡單，很形象，所以學生理解並不困難。
關鍵是要讓學生在學習的過程中體驗、感受蘭蘭勤勞、孝敬長輩的好品德。現在獨生子女較多，勤勞、孝敬長輩的品德正是他們所欠缺的。所以，在本課教學中，我以「手」為主線，圍繞「全家人為什麼這麼喜歡蘭蘭的小手」設計教學環節。
教學中，以「猜手」、「畫手」匯入課題，引導學生自己去發現全家人為什麼喜歡蘭蘭的手。明理的目的在於導行，最後，我又將學生的思緒拉回到自己的身上，請學生畫畫自己的小手，說說自己的小手現在能做什麼？將來又能做什麼？
整個過程注重學生的參與性，有說有寫，有演有畫，學生真正成了學習的主人。通過學生自讀、自悟，明白文中蘊含的道理，讓學生體驗人與人之間相互的關愛，使課文蘊含的人文精神轉化為引導學生良好行為養成的動力。另外，我覺得在閱讀課的教學中，教師不要逐段地分析，不要把自己的理解強加於學生，要讓學生充分讀，學生肯定會有自己的感受。
提高語文教學質量的關鍵在於改革課堂教學模式，加強讀的訓練以讀代析，讀中求悟。只有不斷地讀，才能不斷地加深對語言文字的理解。
《小學語文課程標準》提出「語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力」。語文實踐說的簡單一點就是讓學生動腦、動口、動眼、動手，主動地進行聽說讀寫的訓練，主動接受情感、態度、價值觀的薰陶，,達到啟迪思想，提高語文素養的目的。
低年級閱讀教學不僅僅是指導學生會讀課文，讀懂課文，更重要的是要喚醒學生參與學習的意識，使學生產生學習需求。教學開始，我首先給學生提供乙個輕鬆愉快、自主學習的空間。用「畫畫自己的小手」這個環節，激發了學生強烈的學習慾望，又為學習課文作了鋪墊。
然後範讀，讓學生提意見，這不僅為學生讀課文作了示範，而且培養了學生認真傾聽、積極評價的能力。
在課堂中，我還創造性的使用教材，讓課文中的情感化為學生自己的情感，真正使學生受到情感的薰陶。出示：「爸爸喜歡我的手是因為以檢查學生是否讀懂了課文，同時有助於提高學生口語表達能力和積極思維能力。
《小池》教學反思
《古詩兩首》是人教版一年級下冊的一篇課文。其中《小池》一詩作者通過對小池中的泉水、樹陰、小荷、蜻蜓的描寫，給我們描繪出一幅充滿生活情趣的生動畫面，根據教材的特點和低年級學生的認知水平，設計了以下幾個環節來引導學生學習這首古詩。
一、以讀為本，讀通讀熟。
把課文讀通，對低年級的學生來說並非易事。朱熹有言：「凡讀書，須字字響亮。
不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。」因此，在學習這首古詩的第一步就是要求把古詩多讀幾遍，讀準字音，讀通每一句。接著用課件展示本首古詩中要求認識的６個生字，採用帶拼音讀、打亂順序讀，去掉拼音讀，個別讀、領讀等多種形式來讀準字音後，再留給學生充足的時間讀古詩，把古詩讀熟，讀得琅琅上口。
二、淡化詩意，品析誦讀。
學習古詩，除了要讓學生讀懂讀好之外，我們還應該引導學生體會詩的意境。這對一年級的小學生來說是很難的。新課程提出，要重視學生自己的體驗，這是很正確的。
讀這首詩，小朋友看到的是什麼呢？他們想到的是什麼呢？這就是他們自己的體驗，我們老師是無法替代的。
讓他們讀一讀，說一說，想一想，不失為一種有效的方法。
在學習《小池》這首古詩時，我就從兩個大問題：你覺得這首古詩是描寫哪個季節的，為什麼？如果讓你給這首詩配一幅圖畫，你會畫些什麼？
讓學生走進古詩，獨立思考。是初夏還是盛夏？是荷葉還是荷花？
在乙個個新問題的萌芽到解答，孩子們的發現是有依有據的，從孩子們的一言一行一讀中，我已充分感受到孩子們已被詩人把描繪的乙個泉眼、一道細流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、乙隻小小的蜻蜓，構成一幅生動的小池風物圖，而深深吸引。孩子們領略到了小池塘的自然風情，接受美的薰陶，這足已！
古詩有「只可意會，不可言傳」的意境美。面對天性好動的一年級小朋友，繁瑣的講解、過多的斟字酌句，只會適得其反。
三、展開想象，深入詩意。
想象是一種特殊的思維方式，孩子是富於想象的，發展孩子的想象就是在開發孩子的智慧型寶藏。而語言又是妙不可言的，很多文字寓意深刻，特別是古詩，它留給學生許多想象的空間。在教學中如果能充分發揮朗讀的作用，對學生想象力的培養是很有幫助的。
在教學古詩《小池》時，我讓學生反覆誦讀，重點指導學生讀好最後一句「早有蜻蜓立上頭。」教學生一字一頓，搖頭晃腦地朗讀，在抑揚頓挫中讀出蜻蜓的可愛和俏皮。然後**歡快的輕**，要求學生閉上眼睛朗誦詩歌，想象蜻蜓飛到荷葉上來幹什麼。
有學生說：「蜻蜓飛累了，到荷葉上休息一會兒。」有學生說：
「清晨，蜻蜓口渴了，飛到荷葉上喝點露珠解解渴。」有乙個學生更有想象力，他說：「蜻蜓在空中飛呀飛，它看見新長出來的荷葉乙個人太寂寞了，飛下來和它交個朋友，聊聊天。
」多麼富有詩意的語言，也只有天真的孩子才有如此的美妙的想象。
趙佳佳2014/6/12
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