馬上就要面臨了，在一年級中，我順利的完成了，一年級的小們也都了怎麼樣去了，這是最令我感到欣慰的地方！這乙個學年在中，我不斷地提高自身文化素養，努力使自己不會愧對於這個神聖的職責，。現自己的教學工作如下：
一、取得的成績本語文競賽我班獲平行班第一名。
二、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學，並對教學過程的程式及安排都作了詳細的記錄，認真寫好。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
三、抓好學生的基礎知識教學：1，抓好。如何讓學生能從「閱讀」變為「悅讀」是乙個關鍵。
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能開啟的，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示範。
2，要創設識字情境，激趣樂學教師要在教學中創設一種寬鬆、愉快的，使學生心情愉快，樂於思維，勇於探索。特別是一年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，教師更要順就心理，巧妙地創設各種有利於學生應付字的情境，以調動學生識字的興趣，《》()。我在識字教學中，從教學需要出發，依據識字內容創設一些具體場景和氛圍，激發和吸引學生主動識字。
讓學生先感知、體驗，再理解運用。在課堂中，教師要創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如掛圖、投影、表演、繪畫、**學生識字。比如，在學習「雞」字時可以結合情境圖，讓學生說說中小雞的樣子，並表演一下小雞走的神態動作，學學它的叫聲等。
這樣，抽象的「雞」字與學生的生活和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。3、教給學生識字方法在識字教學中，鼓勵學生自創各種各樣的識字方法尤為重要。例如：
引導學生看拼音識字、看圖識字；指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的
「你們誰有辦法記住這個字？」方法來學習。在教學中，每出現乙個新字，教師就可以問問學生：
「你是怎樣記這個字的？『以此來啟發學生展開想像，用各種方法來識字。例如在學」羊」字時，學生說，我看到「羊」字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩隻角。
一豎像羊的臉和鬍子。學生根據自己的生活體驗，將乙個個漢字還原成乙個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。我認為識字學習是乙個反覆的、長期的過程，教師要創造多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會。
在具體教學中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環境中，與事物結合起來，使學生在識字的同時，發展語言，提高認識能力。在語言環境中學到的字詞是知的，帶著感情去的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果，4、將識字引向生活空間和交往是發展的源泉，活動是兒童生活的一部分，教師在教學中就要注意和生活相溝通，使兒童盡快從「我」的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種資訊，想像的空間。在學生掌握識字方法，樂於識字，善於識字後，要有意識地引導學生在生活中識字。
如1、利用牌、商標識字。2、讓學生通過蒐集去識字。3、認姓名。
記住本班小朋友的名字。4、認實物。如門、窗、講台、黑板、電視機等。
5、讓學生逛商場、超市時認字。6、在教室設定識字園地，之間互相識字。與此同時，一定要給學生展示的機會。
老師多加讚賞。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂後仍有識字的主動性。
四、存在的問題與不足：對學困生的關注不夠。雖然平時考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要他們更多的關注與幫助。
下學期的語文教學也還是由我來擔任，我知道這是為了保持我的教學的連貫性，我會努力的將孩子們教好的！
〔一年級下學期語文教學工作總結〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】
一年級下學期語文教學工作總結
本學年，以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。下面將本學期的教學工作作如下總結 一 抓好學生的學習習慣 作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的第...
一年級下學期語文教學工作總結
3 注重平時的積累與寫作。本學期我教學生積累好詞好句，成語 諺語 歇後語 名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，特別是積極響應學校倡導的每天讀書半小時，扎扎實實用好學校下發的讀書卡和學生的迴圈日記，現在我班孩子在寫作及回答問題時表達能力強，都與平時的積累有著緊密的關係。4 用與家長的合作交流，創設...
一年級下學期語文教師教學工作總結
一年級的語文教學內容相比如其它五個年級來說是相對比較容易的，但是就算是這學期的一年級語文教學任務會容易一點，我在一年級下學期中，還是以嚴格的要求和計畫來進行自己的語文教學活動。在一年級下學期的語文教學中，我們語文知識是比較簡單。但是我認為這只是對我這個老師而言，所以我要站在一年級學生的角度去看待一年...