複習資料
（一）閱讀《傷仲永》，回答問題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。
其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：「泯然眾人矣。」
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。
卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之入，得為眾人而已耶？
1、《傷仲永》選自《臨川先生文集》作者是「唐宋八大家」之一的王安石 。
2、解釋下列加點的詞：
①世隸耕（ 屬於稍稍賓客其父（ 漸漸父利其然（認為……有利可圖 ）④日扳仲永（通「攀」，牽，引的意思）
3、翻譯下面的句子：
自是指物作詩立就： 從此，指定物品讓他作詩，他能馬上寫好。
卒之為眾人，則其受於人者不至也。 最後成為普通人，是因為他沒有受到後天的教育
4、用文章原句回答。
造成方仲永「泯然眾人」的個人原因是：
父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
5、最後一段的議論意在說明什麼道理？
答：說明了乙個人能否成才，與天資有關，更與後天所受的教育和自身的學習有關。
（一）**
京中有善**者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，**人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。
婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。
滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
9、解釋文中加點的字
宴以酒食待客障安放團坐圍繞而坐少頃一會兒
10下列句中含有通假字的一項是( d )
ａ、會賓客大宴 ｂ、施八尺屏障 ，**人坐屏中 ｃ、但聞屏障中扶尺一下 ｄ、滿座寂然
11.用現代漢語翻譯下面句子。
滿坐寂然，無敢譁者。
譯文：全場都很靜，沒有乙個敢大聲說話的。
12.文章中的哪些詞語可以寫出表演者的技藝高超？
答：從「一桌、一椅、一扇、一撫尺 」等詞可以寫出表演者的技藝高超。
13.在第二自然段中，「滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。」這句話的作用是什麼？
答：這句話從觀眾們的動作、神態描寫出來，側面描寫了表演者的技藝高超。
08-09第二學期七年級語文文言文測試②
閱讀《**》選段，完成17-21題。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾倒，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼「火起」，天起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。
(1)中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲 ，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
(2)於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
17、給下列加點字注音。
齁聲（ hōu ） 中間（jiàn ）曳屋（ yè ）幾欲（ jī）
18、解釋文中黑體字字詞的意思。
雖：__即使__ 指:__指出_ 名：__說出_ 走：_跑_
19、下列句中沒有通假字的一項是：（ d ）
a.日扳仲永環謁於邑人b.出門看火伴，火伴皆驚忙
c．滿坐寂然，無敢譁者 d．不能名其一處也
20、翻譯文中畫線句。
(1) 其中夾雜著房屋倒塌的聲音。
(2) 在這種情況下，賓客們無一不變了臉色，離開了位置。
21、「撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。」這句話突出了什麼？這樣寫的作用的是什麼?
答：這句話突出了表演者的工具的簡單，這說明了表演者的技藝是很高超的
《論詩》 趙翼
李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
江山代有傳人出，各領**數百年。
18、詩人狂妄地認為：李白、杜甫的詩篇流傳的時間很長，已經「不新鮮」了。你同意這種看法嗎？為什麼？
答： 我不認為這樣，因為雖然流傳的時間是很長，但是他們的詩仍然廣為流傳，說明了他們的詩很出眾，值得學習。但我覺得詩人是反映了他認為詩歌創作貴在創新的主張，並不是說李白、杜甫的詩歌不新鮮。
19、有人將「江山代有傳人出，各領**數百年」稍稍作了點修正，把它改成為「江山代有傳人出，各領**沒幾年」，你認為改得好不好？為什麼？
答：不好，因為我們都應該自信，不能相信自己的人絕對不是出色的人，我們不應該認為「沒幾年」，我們都是有為青年，我們都有屬於自己的年代，不能這麼快就否定了這幾代的有為青年。
四昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂詢主人之性情、年紀、狀貌並何年得科第，而獨不言尺寸。其人怪之。
成衣者曰：「少年科第者，其性傲，胸必挺，需前長而後短；老年科第者，其心慵，背必傴，需前短而後長。肥者其腰寬，瘦者其身仄。
性之急者宜衣短，性之緩者宜衣長。至於尺寸，成法也，何必問耶！」余謂斯匠可與言成衣矣。
今之成衣者，輒以舊衣定尺寸，以新樣為時尚，不知短長之理，先蓄覬覦之心。不論男女衣裳，要如杜少陵詩所謂「穩稱身」者，實難其人焉。
20、解釋下列句子中詞語：
⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪（匹帛：一匹綢緞）
⑵肥者其腰寬，瘦者其身仄（仄：窄）
⑶性之緩者宜衣長（緩：慢）
21、翻譯句子：
⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪。
以前，有人拿著一匹綢緞讓裁縫裁剪做衣服。
⑵余謂斯匠可與言成衣矣。
我以為這個裁縫師傅可以和他談論做衣服方面的事情了。
22、這是一則寓言，說明了什麼道理？
說明辦事須從具體情況出發，做到胸有成竹，沒有不成之理。
23、文章中採用了什麼修辭方法，舉例說明
答：採用了對比，例子：「少年科第者，其性傲，胸必挺，需前長而後短；老年科第者，其心慵，背必傴，需前短而後長。肥者其腰寬，瘦者其身仄。」
五》、閱讀《狼》選段，回答第24～29小題的問題。
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。
方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將遂入以攻其後也。身已半入，只露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃。禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
24、選出加點詞意思完全相同的一組（ a ）
a、屠自後斷其股兩股戰戰階段b、乃悟前狼假寐家祭無忘告乃翁
c、以刀劈狼首意將遂入以攻其後也d、其一犬坐於前飲於河渭
25、選出對下列加點的語氣詞解釋錯誤的一項 （ c ）
a、禽獸之變詐幾何哉（反問語氣b、止增笑耳（感嘆語氣c、意將遂入以攻其後也（疑問語氣） d、狼亦黠矣（感嘆語氣）
26、從後面的發展情節來看，「一狼徑去」是為了到屠夫的身後準備攻他的身後， 「其一犬坐於前」「目似瞑，意暇甚」是為了讓屠夫放鬆警惕，表現了狼的狡猾。
27、文段中最能表現屠戶當機立斷殺狼的描寫是「屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。」
28、讀了狼這個故事你得到什麼啟示？
答：我的啟示是： 對待向狼一樣的惡人，要敢於鬥爭，善於鬥爭，一定能取得最後的勝利。
29、翻譯句子。
（1）少時，一狼徑去，其一犬坐於前。
一會兒，乙隻狼徑直走開了，另外乙隻像狗一樣蹲坐在前面。
（2）意將遂入以攻其後也
想從柴草堆中打洞攻擊屠夫的後面
《傷仲永》、《木蘭詩》測驗
一、閱讀《傷仲永》回答問題
金溪民方仲永,世隸耕.仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之.父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名.
其詩以養父母,收族為意,傳一鄉秀才觀之.自是指物作詩,立就.其文理皆有可觀者.
邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之.父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學.
餘聞之也久.明道中,從先人還家,於舅家見之.十二三矣.令作詩,不能稱前時之聞.又七年,還自揚州,復到舅家問焉.曰:"泯然眾人矣!"
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。
卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
1、這篇文章的敘事部分一氣貫通而層次分明，詳略有致而結構緊湊，內容集中而意旨鮮明。請認真閱讀敘事部分後填空。
⑴從「 仲永生五年，未嘗識書具」到「其文理皆有可觀者」詳寫仲永才智極盛。
⑵從「十二三矣 」到「泯然眾人矣 」略寫仲永才智枯竭。
⑶從「父利其然也」到「不使學 」略寫仲永才智衰退的原因。
2、先按要求摘句填空，然後答題。
方仲永五歲作詩能「 指物作詩立就」，而且「 其文理皆有可觀者 」；十二三歲時作的詩已經「 不能稱前時之聞 」；二十歲就「泯然眾人矣」。
⑴從上面可以看出方仲永的才能是：（ c）
a、天資聰慧b、平庸無奇c、日益衰退 d、與日俱增
⑵產生這種結果的原因是：（ d）
a、未嘗識書具，忽啼求之 b、自是指物作詩就 c、邑人奇之 d、不使學
3、文章的議論部分，就事說理，表明了作者的才能觀。你認為作者的才能觀是怎樣的？請在正確的乙個答案後的括號裡打「√」。
a、乙個人的才能全靠後天學習的，而不是先天就有的。（ ）
b、乙個人即使有很高的天賦，如果後天不努力學習，也不會取得成就。（√ ）
c、乙個人的才能是先天就有的，沒有天賦，要想成才是不可能的。（ ）
初一下學期語文期末試卷
一 積累與運用。21分 一 下面加點字注音全正確的一項是 2分 a 確鑿 z o 菜畦 w 訕笑 sh n 人跡罕至 h n b 澎湃 b i 哺育 b 祈禱 sh u 鮮為人知 xi n c 熾痛 zh 嗥鳴 h o 汙穢 su 鍥而不捨 q d 田壟 l ng 斑斕 b n 環謁 y 秕穀 b ...
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2010 2011年度初一 8 第二學期 班級計畫 通過乙個學期的鍛鍊,部分學生已經具有較強的工作能力,並且在工作中認真負責,將繼續重用,同時發掘一批新的學生幹部,以舊帶新,使班裡更多的學生了解學校的各項工作,培養更多的學生勝任班級管理,使大家都能參與到班級管理中來,作為班級的乙個管理者,而不總是被...
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