地球的宇宙環境
尊敬的各位評委老師，大家好！我是1號考生，今天我說課的題目是《地球的宇宙環境》，我將從以下七個方面展開我的說課。
一、 說教材
本節課選自湘教版高中地理必修一第一章第一節，本單元主要講述了宇宙中的地球，本節主要介紹了宇宙的概念和天體系統的層次以及地球的特殊性三個方面。這是學生首次接觸高中地理的學習，幫助學生科學認識天文現象。
二、 說學情
高一學生思維敏捷邏輯性強，具有一定的求知慾並重視成績，在地理學習上他們掌握了一定的地理學習方法和合作**的能力，能夠較為準確的把握淺顯的地理知識，但他們運用地理原理分析解決實際問題的能力仍需教師加以引導。
三、 說教學目標
基於以上教材與學情的分析，依據2017版新課程標準，我將從人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐力等四個維度設計我的教學目標：
1 逐步樹立科學的宇宙觀；
2 掌握天體系統的層次；
3 培養**宇宙奧秘的興趣。
四、 說教學重難點
基於以上分析，本節課的重點是天體系統的層次，這也是本節課的難點。
五、 說教法與學法
為達成教學目標，突破重難點，本節課我將採取模擬動畫法、繪圖法、啟發誘導法等教學方法，並以多**輔助教學。
在學法上運用平板電腦互動式教學，發揮學生的主體地位，培養學生的合作能力和自主學習的能力。
六、 說教學過程
環節一：新課匯入
課堂伊始我將用多**向學生**華北地區出現不明飛行物的**資料，並提問學生你們覺得真的會有外星人的存在嗎？這節課我們就一起來**太空中的奧秘。藉以匯入本屆課題《地球的宇宙環境》。
此環節聯絡了學生的生活實際，激發學生學習興趣，能夠讓學生積極思考，快速投入到課堂學習中。
環節二：講授新知
本環節共涉及兩個學習任務。
學習任務一：人類對宇宙的認識
首先向學生展示不同的天體**，讓學生分析哪些是自然天體，哪些是人造天體，引導學生理解天體的概念，掌握判斷天體的方法。
學習任務二：多層次的天體系統
再用平板電腦向學生推送天體系統的模型，並讓學生**動畫過程後，自主繪製天體系統的層次結構，我將追蹤學生的繪製過程並將部分學生所繪製的框架圖投影展示，請全班學生為其評判並對問題進行改正，促進學生在「失誤」中學習地理知識，加深學生的記憶。這樣的設定能讓教師充分獲取學生的學習情況，同時也激發了學生的學習興趣，培養學生的繪圖能力。
接著再向學生展示太陽系天體的執行動畫，然後請學生分別代表太陽和八大行星，到講台上來排出順序並模擬天體的執行過程，促進學生掌握太陽系的八大行星的位置及執行特點。通過活動設定，促進學生知識的掌握，同時增加地理學習的趣味性。
再向學生展示八大行星的資料**，讓學生根據八大行星的結構特徵進行分類，並用投影儀展示部分學生答案，並讓學生說明理由，培養學生歸納的能力。
環節三：課堂小結
在課堂的最後，我將再次引導學生回顧所學知識，並用多**以知識網路的形式進項展示，促使學生的知識體系更加清晰系統有條理。
環節四：布置作業
我將讓學生課後自己運用平板電腦自己動手製作天體系統執行過程的動畫。促進學生知識的掌握，培養學生的動手能力和創新意識，同時增加地理學習的趣味性。
七、 說板書設計
各位評委老師請看，這就是我設計的板書
學案 1 1地球的宇宙環境 修改版
1.1 地球的宇宙環境 製作人 潘小艷審稿人 鄭紅增 學習目標 1 了解不同型別的天體，理解天體系統的層次，能描述地球在宇宙中的位置2 運用圖表資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星3 理解地球上存在生命的條件 自主學習 結合課本p6 10梳理知識結構一 地球在宇宙中的位置 1 人類對宇宙的認...
人教版必修一1 1《宇宙中的地球》教案
第一節 宇宙中的地球 教案 課標分析 了解地球的宇宙環境的目的是為認識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。在太陽系八大行星中，從質量 體積 運動等來看，地球是普通的，但地球上存在智慧型生命，又使地球成為太陽系中特殊的一員。而說明地球上生命存在的原因，不僅要從地球自身條件分析，還要從恆星際空間條件分...
1 1地球上的水
第一章水和水溶液 學校八 班姓名組別 一 課前嘗試 1.地球上的水呈 態 態和 態。2.水從 態變成 態叫水的液化，水由 態變成 態叫做汽化。二 新知嘗試 一 地球上水的組成和分布 1.請閱讀p1 2頁，地球上的水在 分別以什麼狀態存在？水 96.53 冰川水 態 水淺層地下水 態 地球上的水大氣水...