許昌市建設路小學
學校文化理念系統（mi）
許昌市建設路小學
山東省學校文化研究院
二○一二年八月
許昌市建設路小學「 旭」文化理念系統
核心理念：旭
基本理念
校訓：明德博學知行日新
校風：誠敬謙和勵志向上
教風：敬業愛生博學善導
學風：樂學敏思**求真
發展願景：建許昌特色魅力學校
創中原教育示範品牌
辦學理念
辦學宗旨：為學生插上騰飛的翅膀
辦學特色：一體兩翼創新發展
德育理念：春風化雨慈嚴有度
培養目標：明禮誠信、興趣廣博、蓬勃向上的時代少年
治校理念：固人本興特色樹品牌築和諧
寄語誓詞(見正文)
核心理念：旭
闡釋: 《說文解字》釋旭為「日旦出貌」。「旭」字從日，從九，「九」指1-9共九個自然數的最後乙個，引申為「最後」；「日」與「九」聯合起來表示「太陽上一旅程的最終時刻」。
「旭」字的本義是指太陽結束上一旅程，開始新旅程的時刻，引申義是指日出。旭為日出，象徵著上公升和希望，代表著積極向上的心態、蓬勃向上的發展態勢和光明的發展前景。兒童是早上七八點鐘的太陽，「旭」字又體現了小學生的年齡特徵和光明前景。
許昌市建設路小學（以下簡稱建設路小學）地處中原腹地——河南省許昌市魏都區，這裡曾經是華夏文明的發祥地之一，傳統文化底蘊深厚。建設路小學始建於2023年，經過多年的發展，素質教育成效顯著，逐步形成了科技教育為先導、足球和藝術教育為兩翼的特色辦學格局。創新和發展是這個時代的精神，學校在新的發展征程中，如何實現育人、教學、管理、特色等諸方面的協同發展和有序運作，如何凝聚師生員工的集體智慧型和職業熱忱，最終實現學校的持續、健康、穩健地發展，先進的學校文化的引領是關鍵。
以「旭」為學校文化理念體系的核心，就是要使學生如冉冉公升起的東方旭日，始終保持健康、積極、向上的心態，樹立正確的人生觀、價值觀和遠大的理想，奔向光明的前景。它強調教師在教學過程中，積極樂觀，愛生樂教，不斷提高自身素質，奉獻教育事業。要求全體建設路人志存高遠、腳踏實地，積極向上，團結一心，保持學校富有潛力的發展態勢，成就一方學子，造福一方百姓。
建設路小學的標誌性建築是「公升」字雕塑，「公升」字代表了建設路小學的文化精神。學校以「旭」為核心理念，繼承和發揚了學校的這一優良文化傳統，寓意建設路小學全體學子在學校得到全面健康的發展，為絢麗人生奠基；教師在教書育人中不斷進步，成就精彩人生；學校保持蓬勃態勢，持續、穩定、健康發展。激勵全體師生拼搏奮進，締造輝煌，為學校的發展指明了方向。
基本理念
校訓：明德博學知行日新
闡釋: 明德博學——「明德」一詞語出《大學》：「大學之道，在明明德，在親民，在止於至善」。
「明」是清楚、明白、了解、弘揚、彰顯之意；「德」指品質、品行、道德，明德即認同、踐行、彰顯美德。《禮記·中庸》有云「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。」博學，即廣泛學習、學識淵博。
明德博學就是要求全體建設路人彰顯美德，廣泛學習，把道德規範融入到孩子的日用常行之中。養成教育是小學教育的重中之重，「明德博學」就是要孩子養成良好的行為習慣和學習習慣，實現小學教育對孩子的培養目標。
知行日新——「知」指學識、學問；行即行為、實踐；「日新」語出《周易·繫辭上》「富有之謂大業，日新之謂盛德」，孔穎達疏為「其德日日增新」，日新即日日更新。「知行日新」指學識和實踐日有增新，日日有新的面貌。知行日新要求全體建設路人廣泛學習、踐行道德規範，使自己的學問和日常行為時時有進步，日日有新貌。
「明德博學知行日新」的校訓是對學校「旭」核心理念的具體化和豐富、延伸，它強調全體建設路人廣泛學習文化知識、學識淵博，積極踐行美好道德規範，養成良好的行為習慣，日有長進，不斷進步。使學生像東方旭日冉冉公升起，為孩子的精彩人生和光明前途築基；教師在教育教學中不斷提高自身文化和道德素養，在教書育人中成就幸福人生；學校在全體師生的共同努力下蓬勃發展，鑄就輝煌。
校風：誠敬謙和勵志向上
闡釋:誠敬謙和——《文心雕龍》中有「班固之祀蒙山，祈禱之誠敬也」，誠敬即誠懇恭敬，忠厚端肅。《晉書·良吏傳·鄧攸》有言「性謙和，善與人交」，謙和即謙虛平和，一心向善。
誠敬謙和，即時刻懷一顆恭敬、自謙、向善之心，以禮待人、約己。誠敬謙和，既是先人留給我們的做人標準，也是我們的行為準則，它要求全體建設路人時刻存誠敬謙和之心，內察省己，把道德規範融入到自己的日常行為之中，使自己的道德修養水平和行為規範時有進步。
勵志向上——「勵志」一詞出自班固的《白虎通·諫諍》：「勵志忘生，為君不避喪生。」謂集中心志致力於某種事業。
勵志是乙個適應環境、激發熱情、奮發向上的心靈調節過程。向上即上進。勵志向上，即調節心靈，發奮向上。
小學生的心智還不成熟，穩定性差，易受外界影響，對於小學生來講，立志易，立常志難。學校要對孩子進行勵志教育，鼓勵他們從小樹立遠大的志向，並為這一志向而努力，培養他們積極上進、朝氣蓬勃的心態，為孩子一生的發展奠定良好的基礎。
「誠敬謙和勵志向上」的校風，是對學校「旭」核心理念的進一步延伸和對「明德博學知行日新」的校訓的具體化，體現了建設路小學奮發向上的優良風氣、實踐道德規範的行為習慣和朝氣蓬勃的心態，必將可以引導全體建設路人的道德和行為風尚，帶領建設路小學全體師生不斷前行。
教風：敬業愛生博學善導
闡釋: 敬業愛生——「敬業」一詞語出《禮記·學記》「一年視離經辨志，三年視敬業樂群。」敬業，即專心於事業，忘我耕耘、孜孜求索，體現了建設路小學的教師群體對教育事業的無限忠誠，是一種心無旁篤、全力以赴的職業狀態。
愛是教育的靈魂、是教育的根基，愛生，即尊重學生、關愛學生，用滿腔的愛呵護學生成長，促進學生的全面發展。只有愛生才能真正做到理解學生、因材施教，從而獲得教育的成功。
博學善導——博學，即廣泛學習、學識淵博，要求教師有淵博的知識，終身學習，充實業務能力、提高業務水平。善導，即善於教導學生，要求教師不斷提高教育教學水平，用科學的方法、積極的態度和滿腔的愛心來引導學生。博學善導，體現了建設路小學全體教師以健康、陽光的心態，提高自己的專業水平和學識，用愛心教育孩子，以身作則，引導孩子的學習和行為，讓孩子健康成長。
「敬業愛生，博學善導」的教風是對建設路小學教師形象的生動概括，是對教師教育和教學風尚的科學引領。這一校風從師德、師能方面對教師提出了要求，要求全體教師熱愛教育事業、熱愛學生、尊重學生，細心地呵護、理解、寬容、引導每一位學生；博覽群書，儲備豐富的文化底蘊，知學生所知所學並高於學生所知所學，做學生學習的合作者和引導者。貫徹落實此教風，一定能有效提高教師隊伍的整體素質，進而提高學校整體辦學水平。
學風：樂學敏思**求真
闡釋: 樂學敏思——《論語·雍也》中有 「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，樂學，即喜歡學習，它強調培養學生的學習興趣，讓學習成為一件快樂的事情，讓學生真正感受到學習的樂趣。敏思，即才思敏捷。
樂學敏思，就是通過培養孩子的興趣，使孩子喜歡學習、善於思考。小學生正處在長知識、塑人格的關鍵時期，所以要養成乙個良好的學習習慣，以培養提高其綜合素質，為終生發展打下乙個良好的基礎。
**求真——廣，即擴大、擴充；聞，指知識見聞；**即拓寬知識面，增加見識。求，即追求、**；真，是與客觀事實相符，引申為真諦、規律、本質等；求真，既指**科學規律和真理，更指追求真理的科學態度、科學精神。**求真就是**科學和真理，增長知識，這是基於學校的「一體兩翼創新發展」辦學特色提出的，既能引導孩子更好的學習、發展，又可以為學校的特色辦學提供智力支援。
「樂學敏思，**求真」是乙個循序漸進的過程，也是學習**科學文化知識所必經的路徑。這一學風和建設路小學注重創新和實踐的辦學實際相統一，必將引領建設路人養成積極向上的心態和對真善美不懈追求，引領學生全面健康發展。
發展願景：建許昌特色魅力學校
創中原教育示範品牌
闡釋:建許昌特色魅力學校——教育專家肖川認為，魅力學校的標準在於能夠讓所有學生獲得成功、能夠成為社會大家庭中富有建設性的成員、能夠讓所有的教師體驗到作為生活者的幸福感和職業的內在尊嚴。許昌市建設路小學地處文化古都河南省許昌市魏都區，這裡文化底蘊深厚，教育和教學資源豐富，學校經過多年的發展逐漸形成了科技教育見長，足球教育輻射周邊，藝術教育有序開展的特色辦學格局。
在「旭」核心理念引領下的「建許昌特色魅力學校」的發展願景，就是要求全體建設路人把學校的常規教育做細做實，把學校的特色教育做實做強，肩負小學教育的社會責任感，通過魅力學校的打造給學生成功的體驗，提公升教師的幸福感和職業認同感，使建設路小學真正成為許昌市人人嚮往的特色魅力學校。
創中原教育示範品牌——許昌地處中原腹地，文化源遠流長，銳意進取的建設路人在「旭」文化的打造中，固人本、興特色、樹品牌、築和諧。學校在完成特色魅力學校的近期和中期目標之後，必然駛入品牌建設的快車道。創中原教育示範品牌，就是要求學校在辦學過程中，圍繞品牌教育價值的提公升，積澱優良的校風，切實提高教育教學水平，繼續培植學校的辦學特色，加大教學科研力度，創新辦學的思路和模式，使建設路小學「旭」文化的品牌叫響中原教育。
「建許昌特色魅力學校創中原教育示範品牌」的發展願景由近及遠，描繪了建設路小學的美好明天，它充分展現了建設路小學全體師生對學校未來發展的信心和決心，是全校師生奮力拼搏的巨大動力，它將引領學校向著高質量、品牌化的征程前行，引導全體師生為打造魅力學校，進而創立教育品牌而全力以赴、矢志不渝。
辦學理念
辦學宗旨：為學生插上騰飛的翅膀
闡釋:為學生插上騰飛的翅膀——西晉文學家傅玄的《牆上難為趨府》詩中云「門有車馬客，驂服若騰飛」，騰飛即急速的公升騰、飛翔，迅速的崛起和發展，比喻飛躍進步。「為學生插上騰飛的翅膀」即通過建設路小學的學校教育，增加孩子的學識，強健孩子的身體，提高孩子的藝術水平和審美能力，養成良好的行為習慣，培養高尚的道德情操，為孩子以後的發展奠定良好的基礎，插上翱翔的雙翼。
小學教育是基礎教育中的初始階段，學校不僅要為孩子提供科學文化知識，更要培養孩子良好的學習習慣和行為習慣，培養他們對知識的渴望和對生活的追求，建設路小學通過良好的教育教學服務，促進孩子全面、健康發展，為孩子成功幸福的一生奠基。
「為學生插上騰飛的翅膀」是建設路小學辦學的指南，是學校一切辦學活動的出發點。這一宗旨反應了建設路小學對小學教育的科學認識和定位，體現了學校辦學的特色追求。貫徹和落實這一辦學宗旨，建設路小學一定能實現「建許昌特色魅力學校創中原教育示範品牌」的發展願景，讓孩子在學習中快樂成長，在快樂成長中收穫成功。
20140226東港路小學文化建設實施方案
東港路小學文化建設實施方案 草案 一 前言 學校文化建設是學校現代化建設的必然選擇，是學校實現可持續發展的必由之路，是學校提公升辦學水平的根本保障。隨著社會的不斷進步和發展，人們對優質教育資源的需求越來越強烈。學校周邊區域的城市化程序近年不斷加快，學校施教區已經由原來的單一的農村社群轉變為城鎮社群，...
漢川市神靈小學文化建設方案
3 實施措施 1 以正確的班級 感染學生。營造一種既相互競爭又團結協作的班級氣氛，讓班集體內師生之間 同學之間相互信任，關係和諧，正氣上公升，優秀的學生感到自豪，落後的學生奮起直追，每個人的創造性 積極性都得到讚揚和呵護，主體性得到充分發展。2 融洽的同學關係。同學之間團結友愛 互相鼓勵 互相關懷。...
小學文化建設實施方案
1.學校宣傳長廊 在校園的左側有一排櫥窗，櫥窗內展示學生自己的書法美術作品，讓學生處處都能享受成功的喜悅。同時，教學樓下的長廊內展示著我校近年來教育教學 各項活動以及學校建設取得的豐碩成果。這些既讓學生感受到我校如今的精神風貌又增添作為附小人的自豪感。2.學校文化石 校園右側的綠地上放有文化石 名人...