第1課認識「視窗」
[課時]：1節課
[教學內容]：了解windows視窗的組成；掌握視窗的基本操作；了解我的電腦中硬碟資源；設定「視窗」檢視
[教學重點]：視窗的組成和基本操作。
[教學難點]：設定視窗檢視；視窗操作的綜合應用
[教學目標]：
1、 認識視窗的各組成部分，掌握並熟練應用各組成部分功能操作；培養學生運用所學知識，解決實際操作中問題的能力。
2、 讓學生在自主解決問題的過程中培養其成就感，為今後學會自主學習打下良好的基礎；通過討論、合作學習，培養學生的合作意識和積極動腦、動手的**精神。
3、 培養學生對視窗操作的正確習慣。
[教學準備]：ppt課件、多**電腦室、遠志廣播教學系統
[教學過程]：
一、 匯入
師：同學們，上學期，老師和大家一起學生了ｗindows的最基本知識，大家還記得我們講了那些內容嗎？
學生回憶，回答
二、新課教學
（一）、視窗的組成
師：我們知道，在windows環境下的所有應用程式都是在視窗中執行的，關閉視窗，也就關閉了程式。
下面我們就來一起認識乙個最常見到的視窗，它具有ｗindows視窗的許多共同特點。（師給出一張「我的電腦」的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區別。
（二）、視窗的基本操作
1、最小化視窗
下面我們就來看看剛才講過的視窗右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示範操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看
2、最大化（還原）視窗
讓學生自己試，然後總結得出：單擊「最大化」按鈕 ，視窗會擴大到整個螢幕，此時「最大化」按鈕變成了「還原」按鈕；單擊「還原」按鈕，視窗恢復原狀。
3、切換視窗
師開啟兩個視窗，請同學觀察兩個視窗的標題條有什麼不同（生答），師給出當前視窗的概念：把標題欄呈深顏色的視窗稱為當前視窗。單擊工作列中的某個視窗的圖示按鈕，就可以切換為當前的視窗（師作操作）。
學生自己試。
4、移動視窗
師作講解：指標指向「我的電腦」視窗標題欄，進行拖動操作，可以移動視窗。
5、改變視窗的大小
下面請同學們觀察老師的滑鼠指標的形況是什麼樣子的？對，當指標成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變視窗的寬度。
那麼我們又怎麼來改變視窗的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。
師把滑鼠的指標形狀變為，提問：有誰知道老師現在這種指標能改變視窗的什麼大小（生答，師總結，能同時改變高度和寬度。）
6、關閉視窗
有沒有同學知道怎麼關閉視窗（生答單擊「關閉」按鈕，視窗關閉。）
7、滾動條
學生可以自已在實踐中摸索。在此，也總結了一句順口溜：滾動條作用大，向下翻看要用它。
（三）了解我的電腦中的硬碟資源
師：在「我的電腦」中，可以看到所有的磁碟，哪這些磁碟中又放著什麼呢？我們一起去看看。
教師演示如何檢視c盤中的資源
試一試：請學生瀏覽本地硬碟d中的的資源情況
（四）設定「視窗」檢視
同時展示兩個視窗：（1）無「工具欄和位址列」的視窗，（2）各欄齊全的視窗
師：大家來看看，這兩個視窗有什麼不同？
生觀察回答。
教師演示講解如何設定視窗檢視
試一試：用滑鼠單擊工具欄上的「資料夾」按鈕，在「我的電腦」視窗中看到了什麼？再次單擊「資料夾」按鈕，「我的電腦」視窗有什麼變化？
第2課整理「桌面」
[課時]：1節課
[教學內容]：給桌面設定背景圖；排列桌面圖示；調整電腦時鐘；調整工作列位置
[教學重點]：設定桌面背景；排列桌面圖示
[教學難點]：排列桌面圖示
[教學目標]：
1、 掌握改變桌面背景的基本操作方法，並學會把自己喜歡的**設定為桌面背景；學會排列桌面上的圖示；以及電腦時鐘的調整方法；並且調整工作列位置的操作方法。
2、 在教師指導下自己根據書上的提示學習、掌握設定桌面背景的操作技能與方法；培養學生發現問題解決問題以及良好的協作能力。
3、 培養學生學習微機的興趣，陶冶學生的審美情操，並初步樹立資源管理的意識。
[教學準備]：ppt課件、多**電腦室、遠志廣播教學系統
[教學過程]：
一、匯入
今天，我們教室裡來了一位小客人，你們看是誰？（小青蛙）咦，小青蛙好像有點不開心，怎麼回事呢？（小青蛙說：
媽媽給我買了一台電腦，可我把桌面弄成這樣了，天天看著這樣的桌面，哪能開心呀，怎麼辦呢？）哦，小青蛙的桌面確實不好看，亂七八糟的，你們看老師的桌面（課件演示），怎麼樣，漂亮吧！想不想把你們的桌面也變漂亮呀？
今天，讓我們一起來學習有關桌面的一些操作吧（板書課題），小青蛙，你別急，一起來學吧！
過渡：首先我們來整理桌面上亂七八糟的圖示。（板書：圖示）
二、排列桌面圖示
1、排列圖示
出示零亂的桌面
師：現在老師要給圖示排隊了，認真看噢！
教師操作演示：
滑鼠右擊（強調右擊）→選擇「排列圖示」→選擇「自動排列」，單擊，在前面打上√
師：哈哈，一下就排好隊了，自動排列有個特點，就是排好隊後怎麼都不會亂，（演示圖示拖不動）要想拖**標，只能取消自動排列，再單擊，可以取消。
2、 試一試（課件出示）
桌面上的圖示通常都在螢幕的左邊，設法將這些圖示移動到螢幕的右邊，再利用「自動排列」功能排列圖示。
三、學習設定桌面牆紙
1、過渡：圖示是整齊了，可是桌面還不漂亮，我們還要給桌面貼上漂亮的牆紙！（板書：牆紙）
2、師運用課件講授設定桌面牆紙的方法。
右擊滑鼠→選擇「屬性」→選擇「背景」→選擇一幅喜歡的圖。
如果這裡的圖我都不喜歡，我還可以單擊「瀏覽」，到計算機裡去找。然後，單擊「確定」
2、試一試
（1）選擇一幅你喜歡的**，改變桌面的背景。（指名上台演示）
（2）在「顯示屬性」對話方塊中，分別選擇「顯示**」中的「居中、 平鋪、拉伸」，看看背景圖有什麼變化，說說他們的作用。
四、調整電腦時鐘
師：經過我們的修飾，整個桌面看起來就漂亮多了。其實啊，在「桌面」上還擺著乙個時鐘，不知道大家有沒有發現它在哪？
生觀察，找到時鐘的位置。
師：接下來，我們來看看應該利用這個時鐘來設定時間。
做一做：
學生根據「做一做」中的操作步驟，試一試調整電腦時鐘，將時間調整為奧運會開幕式的時間「2023年8月8日晚上8點」。
五、調整「工作列」
師：接著我們來看看桌面上很關鍵的一樣東西，那就是工作列了，這個工作列可以根據我們的需要改變位置。大家就動手試一試吧！把工作列拖動到你喜歡的位置。
做一做：
學生根據「做一做」中的操作步驟，試一試調整「工作列」的位置
第3課學會啟動軟體
[課時]：1節課
[教學內容]：使用「計算器」程式；瀏覽網頁；啟動「acdsee」軟體
[教學重點]：計算器的使用
[教學難點]：計算器的使用
[教學目標]：
1、了解計算器的使用方法，特別是一些混合運算時，小鍵盤的使用方法；能夠進行網頁的瀏覽；以及用acdsee檢視電腦中的**。
2、通過對一些算式的計算，掌握計算器的操作；
3、加深學生對軟體操作的了解。
[教學準備]：ppt課件、多**電腦室、遠志廣播教學系統
[教學過程]：
一、匯入
師：我們在生活中做一件事往往需要借助相應的工具來完成，對於我們面前的電腦，我們讓它替我們完成不同的任務，就需要在電腦中安裝不同的軟體。
二、使用「計算器」程式
今天老師給大家帶來了一道數學題目，誰想來挑戰一下它？
出示題目：789×258=
學生想一想能不能用數學知識把它算出來？
請電腦來幫忙！
（二）介紹電腦中的新朋友——計算器
1.如何找到新朋友——計算器？
師示範：單擊工作列的「開始」—「程式」—「附件」—「計算器」，就可以開啟「計算器」了。
學生練習：找新朋友。
2.如何使用新朋友——計算器
①學生自己用計算器去計算剛才的題目。（師巡視，但不指導）②介紹「計算器」的幾個主要按鈕。
backspace—刪除鍵
c—清除鍵
*—乘號
/—除號
③用滑鼠指揮計算器
師示範：計算789×258=
學生練習：
（1）45+34*35-4096/16= （5600-8*34）/23=
（2）完成課本p19的「試一試」
三、瀏覽網頁
師：我們常說的上網查詢資源，得通過電腦中，叫做「瀏覽器」的軟體瀏覽網頁，從而查詢資源。老師要給大家介紹的這款瀏覽器叫做「ie」。
請同學們根據課本p20的「做一做」，一起來啟動ie瀏覽器，並且瀏覽向個**。
四、啟動「acdsee」軟體
師：接下來，老師帶來的朋友是一款看圖軟體，利用它可以很方便地瀏覽**，還可以對**進行一些簡單的操作。
請同學們根據課本p22的「做一做」，啟動acdsee，瀏覽電腦中的**。
第4課建立檔案
[課時]：1節課
[教學內容]：建立文字、影象、聲音檔案
[教學重點]：相應軟體的開啟、檔案的儲存
[教學難點]：檔名的組成
[教學目標]：
1、學會建立文字、影象、聲音這幾種常見常用的檔案；熟練掌握檔案的儲存方法；了解檔名的組成；認識幾中常見的副檔名
2、讓學生在自主解決問題的過程中培養其成就感，為今後學會自主學習打下良好的基礎；通過討論、合作學習，培養學生的合作意識和積極動腦、動手的**精神。
3、培養學生學習計算機的興趣。
[教學準備]：ppt課件、多**電腦室、遠志廣播教學系統
[教學過程]：
一、匯入
師：我們知道利用電腦我們可以看故事、聽**、欣賞**，而且這些故事、**、**資訊都是以檔案的形式儲存在電腦中的。這節課我們通過不同的軟體，來學學如何建立文字、影象、聲音等「電子」檔案。
二、建立「文字」檔案
師：我們先從最簡單的文字檔案入手，文字檔案的特點就是檔案的內容只有文字與字元。我們可以用記事本程式建立文字檔案。
１、教師演示操作文字檔案的建立：
（１）開啟記事本：開始→程式→附件→記事本
（２）輸入一段文字：同學們，大家好！
（３）儲存檔案：開始→儲存
強調三點：
①找位置（找到檔案要儲存的磁碟／資料夾）；
②起名字（給檔案命名——hi）；
③點「儲存」：（單擊對話方塊中的＂儲存＂按鈕）。
２、開啟相應的資料夾，請學生觀察文字檔案的圖示和名字。
二、檔名的組成
師：檔案圖示下方的檔名和儲存時，我們所寫的檔名多了「.txt」，而這個「.txt」也是檔名的乙個部分。
１、教師板書並介紹檔名的組成：乙個檔案的檔名格式為：主檔名.
副檔名。通常主檔名由使用者取名，副檔名由建立檔案的軟體自動生成，用於標識檔案的型別。「.
txt」是文字檔案的副檔名。
三年級上冊資訊科技教案 閩教版小學資訊科技教案
小學資訊科技基礎課程教案 設計者 段劍英 第1課生活中的資訊科技 課時 1節課 教學內容 1 生活中的資訊形式，資訊的重要性 2 資訊的發展，資訊道德。教學目標 1 了解生活中的資訊，認識資訊的重要性，樹立資訊意識，培養資訊道德。2 了解資訊的重要處理工具 計算機 3 培養學生對資訊科技課的興趣以及...
1213學年新閩教版資訊科技三年級下冊教學計畫
2012 2013學年 資訊科技三年級下冊教學計畫 漳州市北斗中心小學小學陳建龍 一 指導思想 以 中小學資訊科技課程指導綱要 試行 下稱 指導綱要 為依據，以 技術課程標準 為參照，在充分體現 指導綱要 各項要求的基礎上，給合我省資訊科技教育的實際，把開設資訊科技課程作為實施義務教育課程改革的乙個...
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資訊科技三年級教學計畫 一 學生基本情況 大部分學生電腦知識幾乎空白，只有少部分學生有一定的基礎知識，學生程度差別較大，基礎好的學生少，面向全體就得重視基礎，有所提高，才能適應所有學生的需求。二 教材分析 1 本冊是福建教育出版社出版的 福建省小學資訊科技 系列教材的第一冊，共15課。其主要內容是初...