4.**學習陶藝四種手工成型方法。
(1)讓學生通過玩玩泥,提問:怎樣團、挖、捏,搓,壓?怎樣組合成型?盤、拼等。
(2)欣賞感受不同成型方法製作的陶藝作品,讓學生分組**成型方法。
(3)總結歸納,出示課件圖示錄影,教師演示、操作幾種方法成型。
5.鼓勵學生大膽嘗試,選擇一種合適的造型方法,集體製作一件陶藝作品。
(1)出示作業要求,選擇泥條或泥片成型方法,激發共同創作願望。
(2)比一比,看誰泥條搓得粗細均勻、長或泥片打得厚薄均勻成型。
(3)大家的泥條或泥片盤、搭起來,組成一件泥的作品,或泥條作品或泥片作品,教噢醫師共同參與指導。
6.趣味展示學生共同製作作品,集體進行欣賞,共同評價。(可把郵電的燈泡放入鏤空的作品中進行展示)
7.總結,拓展學習:欣賞國外的現代陶藝作品,激發熱愛中國傳統陶瓷藝術,但也看到現代陶藝中國與世界的差距。
課後反思：
本節教學內容在於讓學生初步了解陶藝相關知識，通過欣賞，了解古代、現代陶藝作品的不同功用、審美，知道陶藝製作的不同材料工具和一般製作工序，並重點學習陶藝手工成型方法，並選擇合適的技法，讓學生動手製作一件陶藝作品。
本節課師生配合相當默契，學生學習興趣濃厚，在教學過程中充分展示了學生的學習自主性，由於製陶場地的限制，學生用的泥只是彩泥和橡皮泥而已，因此學生的作業大都數選擇了捏塑成型法和泥條成型法，值得慶幸的是學生作業稚拙、可愛、生動。完成了我的目標：讓孩子走進自然，感受生命的意義、泥土的芳香，體驗創造的成功感、表達自我情感的一種全新的教育內容；同時嘗試通過陶藝活動激發學生對美的敏感性，激發他們表現美、創造美的興趣和積極性；將陶藝與其他領域自然地、有機地聯絡融合在一起，促進學生全面和諧而富有個性地發展。
陶藝製作步驟
造型工藝作業製作過程 環境 古麗江艾 這次造型工藝課我選擇了製作陶藝，並且製作了兩個碗，乙個小花瓶及乙個人頭小模型。所有作品的原材料都是泥塊，如右圖所示。第乙個作品 首先，我用手把泥塊捏成了人頭的形狀。接著大概修飾一下它，就成了以下的成品。個人覺得這個很簡單，其實再花些時間可以認真的捏一些人身像之類...
生活陶藝小結
實話說這段時間的學習生活是我希望的樣子，儘管有挫折，但也因忙碌而充實的度過著這年末的最後一段時光而快樂著。至於那些挫折會在未來被一一克服之後得到成長和進步。我想發自內心的小結 自己寫下的小結將是對這段時間學習對我重要程度的最好說明。剛上課時，對方案的設計和學習態度上都有很大的問題，但因為老師對稿子的...
陶藝實踐教育
玩泥遊戲，激發興趣，讓學生盡情地玩泥巴。在 過家家 式的 泥巴遊戲 中，激發學生學習陶藝的興趣。從生活實際出發，由易到難，層層深入。聯絡教學內容，培養興趣 激起學生的興趣後，接下來就因勢利導，從書本內容出發，把書上的有關內容在畫或做的基礎上，通過泥塑形式呈現出來。通過這樣的改編來綜合發展學生的素質，...