在逆境的時候,你要問自己是否有足夠的條件.當我自己逆境的時候,我認為我夠!因為我勤奮、節儉、有毅力,我肯求知及肯建立乙個信譽.
四年級（下）語文期末測試
一、 基礎與積累
1、多音字組詞
（4） zàngyìngguànquān（ ）
髒應冠圈
zāngyīngguānjuàn（ ）
2、選擇正確的一組打"√"（在序號上打）
（2）a、骨髓（suǐ）氣極敗壞 b、笑逐顏開鳥巢（cáo） c、輕而易舉逃難（nàn）
3、形近字組詞
（10）
貫湯巷忘哨
慣腸港妄削
4、補充四字詞語
（9+3）
有（ ）無聚（ ）成出（ ）沒
（ ）心（ ）目之以心所（ ）
出（ ）不骨（ ）如將仇（ ）
任選乙個造句
5、積累運用
（24）
（1）按要求寫成語
（4） 在電視中目睹汶川大**發生的場面
我不禁想起這樣一些成語：
**後人們抗震救災的表現
我不禁想起
（2）填寫名言警句和歇後語
（12a、精誠所加
b**盤裡一青螺
c海上明月共潮生
d、先將詩句補充完整
再連線死亦為鬼雄
夏日絕句
明月何時照我還
題西林壁
不識廬山真面目
泊船瓜洲
只是近黃昏
飲湖上初晴後雨
e、對於《西遊記》這本書
小剛讀過不下十遍
所以講起故事中的人物
那真是（歇後語）
f、寫一句你積累的關於"生命"的名言
（2）（3）按要求寫句子
(8) a、離家這麼長時間了
我很想念媽媽
（改成反問句）（2）
b、清脆得歌聲打斷了我的思路
（改成"把"字句和"被"字句
）（2）
c、天空的星星快活的眨著眼睛
（縮句）（2）
d、修改病句
（2） 我認真地完成了各科作業和語文作業
隨地吐痰是一種不文明的人
6、課文回顧
（9）（1）如果我們在生活中
就會使人與人之間多一些寬容和理解
（填本冊課文的課題）
（2）茁壯生長在磚縫中的小瓜苗
讓我們感受到了在冷風冷雨中怒放的小花讓我明白了生命的意味是
（3）根據課文內容填空
若是在夏天的傍晚出去散步
常常會瞧見的情景
他們把桌椅飯菜搬到門前
吃起來天邊的（ ）
向晚的（ ）
頭上飛過的
都是他們的好友
它們和鄉下人家一起
匯成了一幅的田園風景畫
7、判斷對錯
對的打"v"
錯的打"x"
（8）（1）《紀昌學射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的童話故事
（ ）
（2）普羅公尺修斯是古希臘神話中的乙個神
（ ）
（3）《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》
（ ）
（4）《全神貫注》通過對羅丹語言、動作、神態、外貌的描寫表現出羅丹全神貫注的工作態度和對藝術的執著追求
（ ）
二、閱讀理解
（一）課內閱讀（12.5）
於是在家後面的山坡上
父親選擇了一塊相對平緩的坡地
作為菜園的基地
每天天還沒亮
父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去
（直一）到傍晚
（就才）挑著一擔（dàn dān）柴草回家來
乙個星期過去
展現在我們面前的
是足有三四分翻過的黃土地
父親還沒來得及整理他新闢（pī pì）的菜園
一場暴雨說來就來了
那天父親正在吃午飯
把碗一（放丟）
（抓拿）起鐵杴就（走衝）進了暴雨中......可是
山坡菜地裡那薄薄（báo bó）的一層泥土
已經被大雨衝了個一乾二淨
露出大塊大塊猙獰的岩石來
1、在（ ）裡選擇恰當的詞語或讀音
用"√"標出
（8）2、寫出近義詞
（3）平緩展現猙獰
3、用"--"在文中畫出體現父親勤勞的句子
（1）4、這段內容還寫出了這塊土地惡劣的自然
環境父親同惡劣的環境進行抗爭
讚揚了父親的品質
（2.5）
5、這段內容是通過對父親的描寫
以及描寫來突出人物的品質的
（2）（二）課外閱讀（14）
有一年初春
我到貝加爾湖畔觀光
那年的春天來得特別早
一些候鳥從南方飛來
可是誰也沒有想到
突然寒潮降臨
北風呼嘯
湖面又上凍了
那些剛飛來的候鳥只好飛走
另找暖和的地方
我在湖邊轉悠了好半天
沒有看見乙隻鳥兒
感到十分掃興
這時從遠處傳來一陣清脆的啼叫聲："克嚕--克哩！"我抬頭一看
原來是一大群天鵝
天鵝剛好落在離我不遠的地方它們為什麼沒有飛走呢我瞪著眼睛想看個究竟只見天鵝在冰上互相呼喚著
好像在討論：冰封湖面
沒有吃的怎麼辦？
突然乙隻個兒特別大的老天鵝騰空而起
可是它並沒有飛走
而是利用下落的衝力
像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上
經過這沉重的一擊
鏡子般的冰面被震得顫動起來
接著是第二次
第三次......
這時別的天鵝似乎被這一舉動驚住了
它們呆呆地站在那裡
瞧著這位"破冰勇士"
只聽得"嚓--嚓--"冰層裂開了一條小縫
接著又裂開了一條......
冰面終於塌陷了
出現了乙個小的冰窟窿
這位頑強的"破冰勇士"沿著窟窿的邊緣繼續撲打著
水面在慢慢地擴大
有幾隻天鵝來幫忙了
很快整群天鵝
大約百十來只
都加入了破冰工作
他們心往一處想
勁往一處使
幹得那樣投入
那樣歡快！水面在迅速地擴大著
湖面上不時傳來陣陣"克嚕--克哩--克哩"的叫聲
好像那激動人心的勞動號子："兄弟們哪
加油！齊心幹那
加油！"
小小的冰窟窿終於變成了乙個很大的水面
所有的天鵝好像聽了誰的命令似的
都同時結束了工作
它們昂著頭
挺著胸在水裡游動著
撲食著魚蝦
不時發出勝利的歡呼聲："克嚕--克哩--"
我站在湖邊
1、給短文加乙個題目
小學三年級2019
小學三年級2014 2015學年秋第一學期班主任工作計畫 一 班級學生情況分析 本班共有學生人，其中女生10 人，男生26 人。通過兩年學校生活，大多數孩子行為習慣較好，學生大多在愉快 融洽的氛圍中健康成長。有著較強的上進心和集體榮譽感。但是由於年齡小，自製能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話...
2023年湘教版美術小學三年級上冊《盤泥條》教學反思版
盤泥條 教學反思 盤泥條是一種古老而基本的陶藝成型技藝。學生興趣濃厚。搓泥條的技術要領和作品成型技法是本課的重難點。更基礎更廣泛更深厚的自信教學中我先讓學生資助 嘗試搓泥條，微課中展示學生盤泥條過程 現的問題。只有學生通過自己嘗試盤泥條後才會發現問題，提出質疑，才能有的放矢，講解達到更高效。對比教學...
三年級下造句
惋惜 他沒有獲得金牌，我們都為他感到惋惜。媽媽惋惜地告訴我，明天她沒有時間去學校開家長會。他雖然竭盡所能了，但始終沒有拿到冠軍，只能惋惜地離開了賽場。叮囑 媽媽經常叮囑我不要亂花錢。爸爸每天都叮囑我，上課認真聽講。老師叮囑他，在新的環境裡仍要繼續努力。嚴肅 他臉上顯出一副嚴肅的神色。她對下屬的態度嚴...