班別姓名
1.《草原》
這次，我看到了草原。那裡的天比別處的更可愛，空氣是那麼（新鮮清鮮），天空是那麼（晴朗明朗），使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而並不茫茫。
四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在**都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那麼（柔美柔軟），就像只用綠色渲（xuān xuàn）染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。
這種境界，既使人(驚嘆驚訝)，又叫人舒服，既願久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇麗的小詩。在這境界裡，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
1、用「√」在文段中的括號裡選擇恰當的詞。
2、我會劃去文段中括號內不正確的讀音。
3、我能寫出下列詞語的近義詞。
奇麗愉快舒服
4、根據文段內容填空。
（1）作者為了突出草原的美麗，在這段中寫了
和 ，寫出了草原的特點，表達了作者
的心情。
（2）文中有2個表示「綠」的意思的詞語，分別是和
（3）作者為了說明小丘線條柔美，把小丘比作
5、「在這種境界裡」，指的是什麼境界？
6、如果牛馬真的會回味，它們可能在回味什麼呢？
3.《白楊》
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：「白楊樹從來就這麼直，這麼高大。
哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發芽，長出粗壯的枝幹。（ ）遇到風沙還是雨雪，（ ）遇到乾旱還是洪水，它（ ）那麼堅強，不軟弱，（ ）不動搖。」
爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。
…………
爸爸一手摟著乙個孩子，望著窗外閃過的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見在火車前進方向的右方，在一株高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
1、 在括號中填上恰當的關聯詞。
2、寫出下列詞語的近義詞。
嚴肅堅強（ ） 粗壯（ ）
3、根據文段內容填空。
（1）這幾段話運用了的寫法，借白楊樹讚美了
（2）文段一寫出了白楊樹的三個特點:(123
文中寫了這幾種自然災害，相信你還能寫出兩種來
（3）爸爸「微笑」是因為
「一株高大的白楊樹」是指幾棵小樹」是指
這句話的含義
4、句子「爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。」是( )
a 外貌描寫 b 神態描寫 c 動作描寫
5、請用「不管……不管……總是……」這一組關聯詞造句:
6.爸爸和它講好價錢了。人在xiè méi（ ），駱駝在吃草。
我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣醜的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔裡冒著熱氣，白沫子沾滿在鬍鬚上。
我看得呆了，自己的牙齒也動起來。
老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。看它從來不著急，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。駱駝duì wǔ（ ）過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會繫著乙個líng dāng ( )，總起來，鐺、鐺、鐺地響。
1、這篇課文是《 》的序言，作者是台灣著名女作家________。上一冊我們學過她寫的一篇文章《 》。
2、給下列帶點的字選擇正確的音節劃上「√」
磨（mó mò）來磨去在慢慢地嚼（jué jiáo） 系（jì xì）著
3、用「______」畫出描寫駱駝外貌和咀嚼時樣子的句子用「﹏﹏」畫出說明駱駝能沉得住氣的句子。
4、這兩段話主要寫了
5、為什麼我的「牙齒也動起來」？
6、從這段的描寫中你覺得小作者喜歡駱駝嗎？為什麼？
8.《童年的發現》
我的發現起始於夢中飛行。每天夜裡做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。後來，我甚至學會了滑翔，在街道上空，在白燁林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。
我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運**如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動，似乎想去**就能飛到那裡。
我的臉由於困窘和羞愧一下子漲得通紅。只有這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學們聽見我說自己三年前就發現了演化論，還不笑塌房頂！
不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和**的風險。
1、我會查字典填空。
2．從文中為下列解釋找出相應的詞語，填在括號裡。
形容為難；感到難辦
形容控制不住自己的感情
3、我會寫出下列詞語的近義詞。
迷戀（ ） 輕盈（ ） 舒展（ ）
4、「我明白了——世界上重大的發明與發現」這句話中的破折號表示（ ）
a、意思轉折 b、聲音的延長 c、解釋說明 d、特別強調
5、我會按照對短文的理解填空。
（1）本文寫了作者童年時的乙個發現是
（2）老師誤解了我的笑聲，我倒想出了一條自我安慰的理由。這個理由是
6、結合上下文說說，老師為什麼會以為我的笑不懷好意?
7、你認為費奧多羅夫是個的孩子。
五、梁國楊氏(sì shì)之子九歲，甚(shèn shèng)聰惠。孔君平詣( zhǐ yì)其父，父不在，乃呼兒出。為( wéi wèi )設果，果有楊梅。
孔指以示兒曰:「此是君家果。」兒應(yīng yìng)聲答曰:
「未聞孔雀是夫子家禽(qín qíng)。」
1、請用「/」標出朗讀節奏。
梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設果，果/有楊梅。
孔/指以示兒/曰:「此/是君家果。」兒/應聲答曰:
「未聞/孔雀/是夫子家/禽。」
2、給加點的字選擇正確的讀音。
3、解釋下面句子中帶點的字。
①孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。
詣:拜見。乃:就，於是。
②孔指以示兒曰。
示:給……看。曰:說。
③未聞孔雀是夫子家禽。
未:沒有。聞:聽說。
4、仔細讀下面的句子，回答問題。
孔指以示兒曰:「此是君家果。」兒應聲答曰:「未聞孔雀是夫子家禽。」
①對話意思:孔君平指著楊梅給孩子看，並說:「這是你家的水果。」孩子馬上回答說:「我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」
②對話精妙極了，妙在何處?
答:孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的「孔」姓想到了孔雀;最妙的是，他沒有生硬地直接說「孔雀是夫子家禽」，而是採用了否定的方式，說「未聞孔雀是夫子家禽」，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了「既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果」這個意思，使孔君平無言以對。
六、1、文中表示「笑」的詞語有「笑嘻嘻」「取笑」，你還能再寫三個表示「笑」的詞語嗎?
笑逐顏開 、哄堂大笑、開懷大笑
2、把「淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎?」改成陳述句。
人教版五年級語文下學期課內閱讀專題訓練參考答
一 1 簡要說說文中寫了哪些景物，表達了作者什麼樣的心情。答 文中寫了這些景物 天空 小丘 平地 羊群 駿馬和大牛。表達了作者驚喜 讚嘆 愉快的心情。2 寫出下列詞語的近義詞。驚嘆 讚嘆 柔美 柔和 奇麗 絢麗 3 短文中 無邊的綠毯 指的是碧綠的草原，白色的大花 指的是羊群，中國畫 指的是美麗的小...
五年級下學期閱讀指導課教案
一 指導目的 1 激發學生的閱讀興趣，讓學生在閱讀中感受語言 積累語言 運用語言。養成良好的閱讀習慣。2 指導學生學會一定的閱讀方法，並實際運用到課外閱讀中。3 利用閱讀卡，讓學生吧自己閱讀的收穫積累下來，從而提高寫作能力。4 通過學生閱讀 感動小學生的100個故事 讓學生的心靈得到淨化，豐富學生的...
6年級下學期課內閱讀複習題
六年級下冊課內閱讀 一 學弈 弈秋，通國之善者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰 非然也。1 摘錄文中寫一人認真學奕的句子 文中寫一人不專心學習的語句是 解釋 援弈 2 理解句子中 之 的含義 通...