2023年教師招聘面試寶典之面試篇 說教學程式

2022-12-29 15:45:05 字數 1887 閱讀 3692

教師的教學思想、個性和風格,很大程度上能在教學設計的程式中反映出來。因此,程式是說課的重點內容。說教學程式,即說教學過程的安排以及為什麼這樣安排,一般分為說教學過程(流程、階段)和說教學結構的特點兩方面,在說課的實踐中,可以偏於過程,也可以偏重於結構,還可以將過程與結構組合起來說。

一、說教學過程

學科教學任務是通過精心設計的教學過程來完成的,從教學過程論角度來分析、解說教學過程一般包括如下幾個部分。

(一)教學總體思路和環節

教師在設計教學過程時,總要站在課程標準和完成教學任務的高度來架構教學過程,按教學內容,配以相應的教學方法手段來組織教學。按傳統知識教學程式看,一般分為組織教學——複習舊知識——導人新課——新課講授——知識應用——鞏固小結——練習(布置作業)。在新課改中,我們十分重視學生智力、一能力的發展,強調重發展教學的三個階段∶

(1)設定問題情境——非智力因素(學會參加)。

(2)引導資訊加工——智力因素(學會學習)。

(3)設計實踐活動——能力與技術(學會遷移)。

(二)教學環節與方法、手段之間的聯絡

教師為完成教學目標,要說出根據自設的程式、環節、如何處理教材,運用哪些教學方法、手段,使教學過程流暢、有效。此外還可以適當點名這樣安排的目的和將要達到的預期效果。

(三)教與學的雙邊活動安排

教師在複習舊知識、講授新知識時,一般都要安排學生的參與,素質教育強調學生的主動發展,課堂上活躍的師生雙邊活動是成功教學的乙個重要的標誌。雙邊活動要體現教法和學法的和諧統一,知識傳授與智力能力開發的和諧統一,德育與智育的和諧統一。下列問題均屬雙邊活動的內容,可以各有側重地做些闡述,教師準備提哪些問題,這些問題能起到什麼作用,學生怎樣參與,如何組織,學生可能會出現哪些問題,教師有什麼應對措施,有哪些思維定式需要克服,採取哪些措施等。

在說師生的雙邊活動時,根據需要還可以繼續說說突出重點、突破難點的具體做法。「突出重點」不完全依賴於多耗時,而要在剖析、點撥、深入上下功夫,「突破重點」不僅靠良好的教學方法和手段,更有其教學的藝術,才能化解難點。

(四)總結歸納,拓展延伸

如果有的教師在設計課堂教學時,在總結與延伸以及習題練習上有一定創意,或占有比較重要的課堂地位,那麼可以說說如何歸納知識體系,形成結構,通過怎樣的形式與方法實現知識與思維活動的適度拓展。總結階段習題設計與課後的作業布置,如有自己獨特的創見也可作適當說明。此外,板書是直觀教學的組成部分,很能體現教師的教學風格,尤其頗有特色的板書,更要加以說明。

要說出板書結構和設計的意圖。

二、說教學結構

說教學結構不同於說教學過程,教學結構是教師對教學具體程式的歸納,構成若干板塊,而教學過程是教學流程中的步驟。說教學結構可以防止對教學步驟作過細分析。現代教學強調教與學的互動、情境創設與情感體驗。

教師在課堂教學中會設計出若干師生互動的板塊,如創設情境、架設橋梁;**新知、自主構建;回歸生活、解決問題;布置作業,課外延伸。這就是一種組合式板塊狀的說課表達。

教師說教學一般程式改為集中說教學結構,具體要求是∶

(1)說清教學總體構思和各個教學板塊;(2)每個板塊的表述要充分體現是什麼、為什麼、怎麼樣;要突出教與學的雙邊關係;(3)適度交代重點怎樣突破,難點如何化解。

劉顯國編著的《說課藝術》書中,收集了全國說課獲獎案例——小學數學《軸對稱圖形》,是由昆明市五華區教育科研中心古曉華撰寫的,說課內容很精彩。

軸對稱圖形的教學是在學生學習了多種平面圖形的基礎上進行的。目的是使學生對所學平面圖形中軸對稱情況作全面的了解,進一步認識所學平面圖的本質特徵,結合自然界和日常生活中許多事物具有軸對稱的這一特點,滲透軸對稱思想,從而更好地發展學生的空間觀念。

我們知道21世紀是人才與科學技術競爭激烈的時代,當前教育領域正發生著一場意義重大影響深遠的改革,這場改革具體表現在教育思想、教學內容、教學方法、教學手段等方面。基礎教育要適應時代的發展'要培養21世界人才,首先要進行教學思想和教學手段的更新。為此,設計這節課的指導思想是「重視資訊反饋、教給學習方法」。

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