生本教育讀書筆記
李夢影 非常開心的看到，越來越多人開始關注生本教育，雖然大家所使用的詞彙不盡相同，但是都是在表達同樣的意思，那就是曾經以教師為主體的教育方式必須改變，必須激發學生內在的動力，激發他們自己的發展才是更符合教育規律的，也是讓我們和學生都更加幸福的真正的教育。
《教育走向生本》一書的開篇就提到：兒童不可限量，但是教師的工作不是改變兒童的外部，而是改變兒童自身。教育者想要達到的教育最終的目的，全都要通過兒童自己去最後完成，教育過程的主人和主力，其實都是兒童自己，我們不過是兒童自主發展的服務者和僕人。
在谷傳華解讀的《教育部中小學幼兒園教師專業標準》中也多次提到生本教育相關的內容，例如在對待教與學的關係上，強調幫助，教的目的其實是學。而在教學方法上，更加強調引導，「含而不露、指而不明、引而不發」的引導遠比讓學生知道正確答案來得更有意義。
教師如果想更加符合生本教育的理念教好書，就必須樹立終身學習的觀念，並且在實踐中不斷讀書學習進步。很難想象，如果乙個教師都不喜歡讀書，並且把這種感覺自覺不自覺的傳遞給學生，那將是一件多悲哀的事情。只有不斷的閱讀才能充實自己，糾正自己曾經錯誤的想法，結合實踐探索出更加符合學生的教育教學方式方法。
教師專業標準中其實提到，教師首先應該教給學生三件事：教會學生如何做人，教會學生如何思維，教給學生必要的現代科學技術、文化知識以及應用現代科學技術與文化知識的能力。教育最根本的是促進人的全面發展，讓人得到真正的幸福，所以其實我們之前非常注重的科學文化知識的傳播是排在做人和思維之後的，但是現實中，我們大多數教師會忽視前兩項，只關注第三項。
有人會說，我們不懂得怎麼教會他們前兩項，作為新教師，我們都有這樣的困惑，我也有，但是通過不斷的閱讀讓我起碼知道，以前這樣的做法是不可取的，需要改變，這就是一種進步。其次我也通過切實的讀書活動讓學生知道，愛讀書是一件好事，是一件可以使人進步的事，其實本身也就是在對孩子做人和思維包括知識的傳授了。
通過閱讀也讓我更加明確，我們必須要更新觀念。在蓋笑松《青少年積極品質的發展規律與培養途徑》一文中就提到：青少年不是有待解決的問題，而是有待發展的資源。
青少年時期的確會出現很多發展性的問題，這些問題讓很多老師頭疼不已，如果我們每天都盯著這些問題，我們的生活和傳遞給學生的能量都是負面的。但是換個角度，青少年還有那麼多品格優勢就是在這個時期發展起來的，如果我們多看看青少年的美好，那麼我們的生活也會跟著變得愉快起來，所以換個想法，一切可能就大有不同。這也是為什麼任小艾和林格都強調，壓制負能量不如激發正能量。
我以前總是會更多的關注青少年的問題，不讓他們出現問題是我每天都要思考的問題，也因為怕出現問題，每次舉行什麼班級活動，我都再三斟酌。可事實上，任何活動的價值並不僅僅在活動本身。例如大合唱的多次彩排可能不在鍛鍊學生的歌唱技巧，而是發展了學生的協同精神。
春遊遠足的價值不在於鍛鍊學生的肌肉，而在於培養學生的意志品質和挑戰困難的勇氣。所以，可以大膽的搞活動，學生在活動中的獲得遠比我們想象的多得多。在活動中如果能夠激發學生使自己一天比一天更美好的願望，那麼也就達到了我們激發學生讓學生自主發展的最大目的。
我們在教學過程中遇到的最大問題歸結起來其實都是學生不知道為什麼要自己發展，他們從來沒有把學習變成一種內驅力，學習在他們身上變成了一種差事，而且是難差事，應付老師，應付家長。所以在這種情況下的任何學習都不會是最高效的，因為他們並不是發自內心的。可事實上，學習本就一種快樂，如果乙個學生從來體會不到學習的快樂，從來沒有發自內心的為了自己忘我的學習過，那麼可以說，他的學習生活一直都是失敗的。
所以很多活動和嘗試，哪怕一開始沒有見到什麼明顯的效果，但是只要堅持，說不定哪乙個瞬間，就開啟了學生對學習興趣的大門，讓他可以自主探尋學習的快樂，讓他開始積極要求學習。這可能就是古人所說的「頓悟」吧。
《教育走向生本》一書中提到的幾個例子讓我印象頗深，我們的教育必須是符合教育規律、符合人的發展規律的，拋秧和插秧的差別相信大家也都知道，為什麼是這樣的結果，就是因為拋秧式的教育更加符合學生的自主發展規律，更能夠調動學生自主發展的內在動力。教師的勤不應該是身體上的，而應該是腦力上的，讓學生自己勤快起來才是我們要追求的，我目前遇到的問題就是自己曾經太「勤」，導致很多學生一遇到問題就是等，等老師解決，等家長解決，長久以來自己解決問題的能力都退化了。所以在班級管理中，我自己累的很，學生發展的並不盡如人意。
在這一學期的後半段，我刻意讓自己變得「懶」一些，學生遇到問題，我不是第乙個衝上去給解決，而是讓他們自己想辦法。如果我還是像以前一樣什麼都幫著學生做好，那麼增長能力的是我而不是學生，這就是不符合學生發展規律的教育方式，必須改變。我可以引導他們怎麼做，但是我萬萬不可像以前一樣去代替他們做。
其實生本教育一直在思考的就是如何讓學生更好的發展，雖然我自己的思考還是非常淺顯的、稚嫩的，但是我願意不斷學習不斷閱讀，讓自己跟學生一起更好的發展。
2023年10月20日
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