幼兒園室內外遊戲

（一）.幼兒健康領域遊戲概況

1.幼兒健康領域遊戲的定義、開展意義。

幼兒健康領域遊戲，單單的從字面上就能理解其含義，就是指在幼兒健康課上進行的遊戲活動。那麼他的定義就應該是：針對學齡前期幼兒開展，旨在發展幼兒各項身體素質和促進幼兒心智能力綜合開發、並且具有一定的啟蒙意義；其形式具有多樣性和靈活性的特點。

伴隨著時代的進步，早期教育也會越來越完善。正如第一章所說，現在的中國教育界已經出現嚴重的「陰盛陽衰」的狀況，以前這個詞語是指中國的體育界。但是近幾年，這一狀況卻蔓延到了中國的教育界，且呈現越演越烈的趨勢。

伴隨著各界人士的呼聲，早期教育對於男教師的需求日益加大。在這種背景的驅使之下02年中國大陸第一次誕生了真正屬於男幼師的團體，體能教師。

健康課主要採用遊戲的方式進行教學，將教學內容巧妙的融入到遊戲當中。使得孩子在玩中就能接受到適合屍體發展的鍛鍊。並且間接的培養了幼兒遵守秩序、團隊協作等精神品質。

為幼兒的童年增添乙份快樂。

幼兒健康遊戲的創編。

1.幼兒健康領域遊戲的創編原則。

(1).鍛鍊性原則:開展健康課的最初初衷就是提高幼兒的體質。所以在體能遊戲的創編首先就要本著鍛鍊性的原則。有針對性的對幼兒的體能進行鍛鍊。

（2）.教育啟發性原則：學齡前期的幼兒是身體機能、頭腦智慧型快速發展的時期。

是為幼兒今後的教育打基礎的**時期。在這個時期針對幼兒的生長規律開展體能課，為幼兒的今後生長發育打下良好的基礎。

（3）.針對性原則：在幼兒課程的開展期間，針對幼兒的生理發育規律開展專門的課程。課程的開展具有針對性。

（4）安全性：由於我們的健康課主要是以集體遊戲的形式進行教學，所以在教學的過程中一定要注意安全問題。既要注意外在環境存在的安全隱患、也要注意到遊戲時幼兒由於興奮造成的教學事故。

2.幼兒健康領域遊戲的創編方法：

幼兒健康領域遊戲屬於體育遊戲的乙個分支，它源於體育遊戲但是又有別於體育遊戲。在幼兒健康領域遊戲的創編中只要遵循體能遊戲的創編原則，並且了解幼兒的數量、遊戲適合所在班級，明確鍛鍊

目標。最後在根據所擁有的教具，或者器材等設計遊戲。

方法:課程的設計「三變、四動、五化」為基準，通過他們的相互轉化來增強上課的效果。

3.新課實踐、反饋整理。

尋找不足實踐是檢驗理論的唯一真理。乙個新的遊戲創編出來之後，首先就要進行實際的檢驗，通過各個年級段的體能課授課，，補充漏洞，繼續加以完善。之後就可以形成書面文字。

這樣一堂主題遊戲課程就創編完成。

躲閃類跳躍類識記類走跑類鑽爬類投擲類翻滾類攀越類

0【教育建議】

1. 利用多種活動發展幼兒的身體平衡能力。如：走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。

玩跳房子、踢毽子、矇眼走路、踩小高蹺等遊戲活動。

2. 鼓勵幼兒進行跑跳、鑽爬、攀登、投擲、拍球等活動，以及跳竹竿、滾鐵環等傳統體育遊戲，發展幼兒動作的協調性和靈活性。

3.對於拍球、跳繩等技能性活動，不要過於要求數量，更不能機械訓練。

目標2 具有一定的力量和耐力