利用早讀學語文

二輪複習，早讀要有個性

一直以來，每週僅有的三次（共乙個小時）的早讀裡，同學們習慣於全班的齊讀，在某種程度上，也能收到一定的效果，也似乎有一種繁榮的景象。可是現在是二輪複習了，我們的學習（早讀）更需要有個性，要因人而異，為自己量身定做每乙個早讀（包括晚修）。做到有計畫、有目的，才可能高效。

那麼，我們讀什麼呢？

教大家乙個方法，利用早讀的時間讀以下三樣內容，高考語文偷偷就提高了分數。

一讀：讀與當前複習內容對應的文字材料，力求消化所學。

早自習首先當然要服務於當前的複習教學，要將當前所複習的內容在早自習的「讀」中加以消化。如正在複習文言文，早自習肯定要先大量地閱讀與之相應的文言文本，特別是課本中的課文，在比較熟悉的課文中去體會文言複習的有關要求和應考技巧。

這裡所說的文字材料，不能僅僅是指所學的課文，還應包括課本中與課文緊密配合的相關知識短文和專題研究材料，還應包括曾經和現在所做的學習筆記，還應包括訓練與考試**現的一些文字材料等，還可以選擇少量的課外新材料。只有這樣交叉地、互助式的去讀，消化的效果才會更好。

二讀：讀學習過程中遇到的相關知識並透徹理解，力求知識過關且能熟練運用。

複習，說到底首先是基礎知識的廣泛積累和過關，可以說沒有基礎知識，一切複習都是空談。我們同學在複習過程中，總會大量地遇到問題，首先是知識問題。怎麼辦?

要利用早自習時間有針對性地有步驟地加強學習、鑽研並深入理解和消化。這一點，是很多同學在複習過程中容易忽視或者本就不願意去做的。須知，你放棄知識，就等於你放棄高考。

還需說明的是，知識的掌握不光是理解和記住，還應主動加以運用，能否熟練運用實際上就是檢驗你對知識的理解深度和掌握程度。因此，必要的訓練決不能少，要從實際操練中進一步發現問題，再及時作出改進。須牢記：

決不能用大量做題代替知識理解和記憶。比如默寫，就必須以理解為前提。

三讀：讀與當前所寫作文(含所發的作文資料)典範文章，力求消除寫作困惑。

到了高三，提高作文水平最好的辦法就是在**自身寫作問題並明白問題所在的基礎上進行反覆公升格訓練。那麼，自身寫作存在哪些問題?這些問題的癥結在**?

有什麼更好的辦法來解決?我想，在高三有限的時間裡，選讀與所寫文章相類相近的典範文章去讀，是最便捷的方法。什麼審題、立意、構思、結構、素材、選材、用材、技巧、語言表達等等問題，沒有哪一種不能通過這個途徑解決的。

好好珍惜這少之又少的早讀時間，最大限度的發揮其效能！試試這些方法，堅持一段時間，肯定會看到欣喜的變化哦!

記住：別再喇嘛念經！要邊讀邊思！

語文老師

2016-03-22