4.池塘裡有多少魚
主備人：高文霞同備人：董連臣審核人：張淑娟
學習目標：1、會用實驗中某事件的頻率估計理論概率。
2、會利用抽樣調查法，通過計算估計某事情的理論概率。
教學過程：
一、自主預習：
1.從一幅52張撲克牌中任抽一張得到q的概率為
2.擲一枚骰子一次得到2點的概率是
3.任選乙個小於10的正整數，它恰好是3的整數倍的概率是
4.任選乙個兩位數，它是偶數的概率為
5.現有2類商品，每類商品各2件，現有2件商品被損壞，求損壞的是不同類商品的概率
二、合作**：
1、**一.某同學拋擲兩枚硬幣，分四組實驗，每組80次，下面是共計320次實驗中記錄下的結果.
（1）在每次實驗中，沒有正面是_________事件.
（2）在四次實驗中，丟擲「兩個正面」最多的是第_________組實驗，最少的是第_________組實驗.
（3）在這四次實驗中，出現兩個正面的概率為：第一次____，第二次___，第三次___，第四次____.
（4）在每次實驗**現「兩個正面」「乙個正面」「沒有正面」的概率之和為
2、**二：
1）有100個小球，每次摸乙個球，共摸了20次，其中摸到黑球3次，則任摸一次摸到黑球的概率是則100個小球中黑球有 .
思考：口袋中有若干個白球和8個黑球，任摸一次，摸到黑球的概率為4%，則此袋中有多少個白球。
2）有100個小球，從口袋中一次摸10個球，其中3個黑球，則黑球與10的比值是 .由此我們可以估計這100個小球中黑球有個。
思考：在不透明的口袋中有一些小球，摸出黑球的概率為0.3，已經口袋中有黑球15個，則口袋中共有多少個小球。
三、達標檢測：
1、乙個箱子中放有紅、黃、黑三種小球，三個人先後去摸球，一人摸一次，一次摸出乙個小球，摸出後放回，摸出黑色小球為贏，這個遊戲是（ ）
a、公平的b、不公平的 c、先摸者贏的可能性大 d、後摸者贏的可能性大
2、「五一」**周期間，小明調查了某景點1號～7號每天的門票收入，其金額（單位：萬元）依次為1，1.2，1.
3，1.2，1，1.1，0.
9，據此估計5月份的門票的總收入為（ ）
a、33萬元b、34.1萬元 c、35萬元 d、樣本缺乏代表性，不能估計
3、某廠生產的2000件產品中，有不合格產品m件，今分10次各抽取50件產品進行檢測，平均有不合格產品1件，對m的敘述正確的是（ ）
的值應在40左右d.無法確定
4、三個人站成一排，通過試驗可得，甲站在中間的概率為（ ）
abcd.
5、設計方案，推斷車牌號的末位數是偶數的概率為（ ）
abcd.無法確定
6. 乙個袋中有4個珠子，其中2個紅色，2個藍色，除顏色外其餘特徵均相同，若從這個袋中任取2個珠子，都是藍色珠子的概率是（ ）
abcd.
7. 中國象棋紅方棋子按兵種不同分布如下：1個帥，5個兵，「士、象、馬、車、炮」各2個，將所有棋子反面朝上放在棋盤中，任取乙個不是兵和帥的概率是（ ）
abcd.
8、某電視台節目設定了如下表所示的翻獎牌，每次**翻開乙個字母，考慮「第乙個人中現金」的機會
（1）如果你手中沒有翻獎牌，你有什麼簡便的模擬實驗的方法？
（2）如果第一位嘉賓沒中獎，第二位嘉賓接著翻，你認為這樣公平嗎？為什麼？
（3）如果不做實驗，你能估計問題答案嗎？答案是多少？
池塘裡有多少條魚？
一 教學目標 一 知識與技能 1 結合具體情境，初步了解統計推斷的基本方法。2 進一步理解概率與統計之間的聯絡。二 過程與方法 1 經歷具體問題的 過程，提高學生利用統計與建模的思想解決實際問題的能力。2 經歷試驗 統計等活動過程，發展學生合作交流的意識和能力。三 情感 態度與價值觀 在解決學生熟悉...
《池塘裡有多少條魚》教學反思
易門縣十街中學高文巨集 北師大版九年級下學期第六章 頻率與概率 池塘裡有多少條魚 的具體目標為 1 結合具體情景，初步感受統計推斷的合理性 2 進一步體會概率與統計之間的關係。本節內容跟實際生活較為接近，因此，在教學設計中，借助教具我從 如何知道魚缸中有幾條魚？我們能知道岔河水庫裡有幾條魚嗎？等話題...
池塘裡有多少條魚資源應用計畫表及教學設計
池塘裡有多少條魚 北師大九年級上數學 一 概述 北師大九年級上數學 二 教學目標分析 一 知識與技能 1 結合具體情境，初步感受統計推斷的合理性。2 進一步體會概率與統計之間的關係，通過例項進一步豐富對概率的認識，並能解決一些實際問題。二 過程與方法 1 給予學生較大的思維空間，讓學生親自參與問題的...