小學語文第十一冊公開課教案
23、沙漠玫瑰
第二課時）
西峽縣桑坪鎮嶺崗小學
余世航2012.11
23、 沙漠玫瑰
（關健語：我心思我惑我口說我心我手寫我心有生當如諸子不讀則已，一讀驚人）
教材簡析：
這篇文章是龍應台女士在台灣大學法學院的演講稿中的乙個片斷。文章以樸實的語言，明快的節奏，從觀察生活具體的事件開始，穿透事件表象，歸納其中反映的問題，再深入分析問題的形成，由此告訴我們知道乙個事物的發生、發展過程，對全面理解問題是多麼重要。
全文首先說朋友從以色列帶回一種「沙漠地衣」，這種地衣沒水時是一把枯萎了的乾草，很難看。然後寫自己按照說明書的要求，把它整個泡在水裡，每天進行細緻觀察。地衣從中心一點綠慢慢舒展延伸，直到第八天，全部復活，變為「一朵盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰」。
作者用八天時間觀察到了沙漠玫瑰的復活過程，由衷地讚美了沙漠玫瑰頑強的生命力。
本文運用對比的手法，描寫了「我們」和鄰居對沙漠玫瑰這一特別事物的美的不同理解。我們讚美沙漠玫瑰是因為目睹了它頑強的生命力；而鄰居很難把它與美聯絡起來，是由於鄰居認識事物時是孤立的，所以沒有體味到「沙漠玫瑰」的美。由此得出，了解乙個事物的發生、發展過程，對全面理解它是至關重要的。
課文告訴我們要學會歷史地看問題。
教學目標：
1、了解沙漠玫瑰特點和生活習性，學習作者細緻觀察周圍事物的方法。
2．理解課文內容，感悟沙漠玫瑰頑強的生命力。
3．培養學生頑強的意志，學習全面地看問題
教學準備：
蒐集有關沙漠玫瑰的資料和**。
教學重點：
體會作者細緻觀察事物的方法，感悟沙漠玫瑰頑強的生命力。
教學難點：
學習作者細緻觀察事物的方法，感悟沙漠玫瑰生命力的頑強。
課時安排：
第二課時
一、設疑自探
1、小詩匯入。
烈日狂沙熱浪急，鮮花嬌豔綻生機。
萬般玫瑰誰最美，大漠深處覓蹤跡。
師：小詩一首，引出本節所學課文。上一節我們學習了本課生字新詞，了解了課文的主要內容，這一節我們繼續跟著作者一起去感受沙漠玫瑰的魅力。請同學們用自己喜歡的方式和老師關注一下課題。
師：請大家品讀課文最後一段，「我口說我惑」，提出你的疑問。
2、出示自學提示（課件2）：請同學們用自己喜歡的方式自讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，畫出有關的詞句，並作相應的批註，簡寫自己的體會，有疑問的地方做上標記。
3、 生自主**，師巡視學情，關注學困生的有效學習。（5分鐘）
二、解疑合探
（一）小組交流自讀收穫，相互糾正補充。（2分鐘）
（二）全班交流。
1、從復活過程中感受沙漠玫瑰的美，了解「我們」觀察過程中沙漠玫瑰的變化。
師：下面我們從復活過程（板書：復活過程）中感受一下沙漠玫瑰驚人的美。請同學們瀏覽課文第2、3自然段，找出描寫沙漠玫瑰變化的詞句。
師：老師把有關沙漠玫瑰變化的詞句和**製成了課件，請大家關注一下。（出示課件3：
「一把枯草」「中心有一點綠」「發出潮濕青苔的氣味」「真有玫瑰形的圖案」「綠色層層舒展」「延伸到它所有的枝丫」「盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰」。)
師：下面，請同學們「我口說我心」，談一下從沙漠玫瑰的變化過程中體會到了什麼？
2、從我和鄰居的不同態度感受沙漠玫瑰的美。
師：面對復活的沙漠玫瑰，「我們」是什麼心情呢？
師：這就是復活後的沙漠玫瑰。（出示課件4）老師相信大家一定能讀出作者的心情。怎麼樣？齊讀一下吧！
師：而鄰居的表現呢?那位同學能用乙個詞概括一下？
師：為什麼「我們」和「鄰居」會有不同態度（板書：不同態度）呢？
師：試想一下，「我們」如果沒有親眼目睹沙漠玫瑰的變化過程，一定也會做出和鄰居一樣的反應。說明：
（出示課件5）因此我們在生活中一定要學會並做到留心和細緻觀察（板書：細緻觀察）周圍的事物，養成細緻觀察事物的好習慣，同時還要「我手寫我心」，進行形象的描述，從而不斷提高自己的習作水平。
3、師：沙漠玫瑰的復活力非常驚人，這與它的特點和生活習性密不可分。請同學們找出文中相關的語句。
（指名發言並補充）
師：老師也把有關沙漠玫瑰特點、生活習性的詞句和**製成了課件，（出示課件6 ：「再把它藏個一年……」）。
請大家用自己喜歡的方式反覆品讀，「我心思我惑」，思考一下從中體會到了什麼？
4、教師小結。
師：在鄰居眼裡，沙漠玫瑰只是一種普通的地衣而已，而我們因為親眼目睹了沙漠玫瑰復活的全過程，從中發現了沙漠玫瑰倔強、頑強的美。因此沙漠玫瑰在我們眼中（板書：
美得驚人），頗值得我們去欣賞，去讚美。
師：本文中心段應該是那一段呢？（……） 請大家瀏覽並思考一下它表達了作者什麼樣的感情？
（指名發言並板書：欣賞、讚美）（出示課件7,即課文最後一自然段）那位同學願意帶著作者的這份心情，讀一下這一段？
（指名讀—補充—評價）
師：剛才同學們認真品讀了這一自然段。現在請大家思考一下，你從中悟出了什麼道理？
三、質疑再探
1、檢視課前提出的問題。
2、瀏覽課文，你還有哪些感興趣的問題請大膽地提出來。
四、運用拓展
1、知識拓展
（1）師：我們國家有無數「身殘志堅」的奮鬥者，下面就讓我們來認識一下其中的兩個事例吧！（出示課件8、9並簡介）
（2）師：具有沙漠玫瑰精神的人生存環境極其惡劣，但他們卻自強不息，取得了驚人的成就。從古至今，有無數寫照這種精神的詩詞在激勵著人們。
下面，就讓我們賞析一下其中的精粹吧！（出示課件10）
2、學了這課你有什麼收穫？
師：請同學們「我口說我心」，從詞語積累、知識獲取和習作等方面暢談一下。
3、同學之間互相出測試題（強調多樣化，時間要足），教師蒐集有價值的題目在班級展示。
4、教師補充題訓練
（出示課件11：課堂玫瑰圃）
5、課後作業
（出示課件12：課後玫瑰園）
6、總結。
評選「發言玫瑰小明星」和「評價玫瑰小明星」。
7、**課件13：
感恩大漠玫瑰勝桃李，歡聚一堂多情誼。
誠邀諸君臨我校，重續今日感激意。
小學語文畫家鄉教案
畫家鄉 第二課時教學設計王子品 教學目標 1 認識 寬 蝦 等12個生字。會寫 原 愛 跑 3個字。2 朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3 培養學生熱愛祖國 熱愛家鄉的感情。4 鼓勵學生用筆畫出自己的家鄉。教學重點 1 認識本課的生字 新詞，正確書寫。2 理解課文的內容，激發學生熱愛自己家鄉的情感，並...
小學語文教案設計
課題 猜猜他 她 是誰 設計理念 1 全日制義務教育語文課程標準 寫作教學應貼近學生實際 讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感2 特級教師於永正說 當老師教育學生時，如果學生知道你在教育他，你的教育就失敗了。所以教師應選擇良好的教學組織形式為教學服務3 愛活動是學生的...
小學語文教案設計
課題 猜猜他 她 是誰 設計理念 1 全日制義務教育語文課程標準 寫作教學應貼近學生實際 讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感2 特級教師於永正說 當老師教育學生時，如果學生知道你在教育他，你的教育就失敗了。所以教師應選擇良好的教學組織形式為教學服務3 愛活動是學生的...