地理二輪複習計畫

為進一步搞好2009屆高三地理教學工作，使學生通過二輪複習成績有大幅度的提公升，我們高三地理備課組經過充分的醞釀，特制定如下計畫：

一、指導思想：

以高中地理新課程標準，山東省高考考試說明為依據，以培養學生的創新力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革為目標，加強學法指導，堅持有效的訓練，使我校學生在2023年高考中地理成績再上新台階。

二、工作目標：

通過本輪複習，使學生對「三基」深刻的理解、系統的把握、靈活的運用，全面提高學生的邏輯思維能力，答題規範化程度，力爭在今年的高考中取的好的成績。

三、具體措施：

1、選擇與整合專題內容。

結合自己的學情和課時安排，優化與整合使用市二輪專題複習資料，制定內容複習計畫，圍繞提公升學生的能力發揮專題的複習作用。

2.精心備課，課上落實好精講、精練。

市編學案要做到前置使用，通過調查和抽批，要做好學情的了解、反饋和分析，增強課堂的針對性。要精講點撥，時間適當。易錯、出錯較多的題目進行點評。

3、精選試題，與高考接軌

專題訓練要精選，廣度、深度要提公升，要用少而精的題目統領幾乎所有的題目，即舉一反三，只有這樣才能用較少的投入獲得較大的產出。練習的目的是有組織的的學習活動，通過練習及時發現學生存在問題及時解決。通過練習全面提高學生的解題能力。

通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力、遷移能力的培養。通過練習的批改及時反饋資訊，進行教學調控。

4、加強學生規範性答題指導，提高學生的得分能力。

首先要注意審題的規範。要做到：一審主題，二審材料，三審得分。

同時要注意分析題目中「句子」的成份。還要審好圖，看圖名定主題，看圖例鎖定區域位置和地理要素，看要素的分布和空間聯絡。然後注意答案組織的規範性。

要注意迎合設問組織答案，學會知識遷移，切忌「字多卻不能表意」。近幾年地理考題常見的模式有以下幾種：原因（自然、人為），影響（正面、負面），區位（自然、社會、經濟），效益（經濟、社會|環境），措施（生物、工程、技術），意義（兩端、中間），要素（總量、結構）。

還要注意表述的規範性。要多角度、條理性表述，學會分點，不能泛泛而談，切忌「前言不答後語」。教師要著力培養學生在正確判斷、理解、分析、歸納的基礎上，運用地理語言，組織文句。

並把每次考試的錯題抄在糾錯本上，旁邊寫上錯誤的原因，供隨時翻看、記憶，從而養成規範答題的習慣。

四、內容與時間安排：

高三地理下學期公開課計畫

專題1　等值線的判讀姜秀玉

專題4　地球的宇宙環境宋豔

專題7　大氣的熱狀況和大氣運動徐加富

專題10　水迴圈和洋流宋樹成

專題12自然環境的整體性與差異性姜秀玉

專題14工業生產與地理環境宋豔

專題17人類活動的地域聯絡徐加富

專題20自然災害與防治宋樹成