[教學內容]：
一、貨幣的需求
二、貨幣的供給
三、貨幣供求均衡
四、通貨膨脹與通貨緊縮
[教學目的與要求]：
通過對本章的學習，要求學生能夠了解貨幣需求和貨幣供給的基本含義和影響因素，掌握貨幣流通量中的需求與供給的均衡；能夠通過相關理論解釋貨幣均衡的原因；了解貨幣的供求與社會總供給和總需求之間的關係，並掌握相關的基本概念。
[重點與難點]：
教學重點：貨幣均衡、通貨膨脹
教學難點：貨幣均衡
[教學方式]：
課堂講授、討論、練習
第一節貨幣的需求
一、馬克思的貨幣需求論
1、理論時代背景
金本位制即金幣充當一般等價物。
2、馬克思的理論
實際存在的貨幣（金幣）量不等於流通中客觀所需要的貨幣量。
流通中貨幣需求量=一定時期待銷售的商品數量×單位商品**/單位貨幣流通速度
紙幣（代金券）本身不具有價值，作為金幣的代表而執行貨幣的職能。
單位紙幣所代表的價值量=流通中金幣需求量/流通中紙幣總量
流通中的紙幣（代金券）必須限定在客觀貨幣需求量的範圍之內，超過貨幣就要貶值。
二、凱恩斯貨幣需求論
1、理論背景
1929至2023年資本主義世界經濟大蕭條。
2、貨幣需求的三個動機
交易動機：人們為應付日常交易而持有貨幣的動機。
預防動機：為了預防可能遇到的意外情況人們持有貨幣的動機。
投機動機：為了獲得資本**上公升可能帶來的收益而持有貨幣的動機。
3、貨幣需求函式
m=m1+m2=l1(y)+l2(r)
4、流動性偏好：
指人們的貨幣需求行為偏好。即在相同條件下人們寧願持有貨幣也不持有相應的資產
5、流動性陷阱
利率降低到一定程度，人們預期利率上公升，債券****，人們就會貯存發行的貨幣。
三、弗里德曼貨幣需求論
1、理論背景
**巨集觀調控失靈，出現「滯脹」。
2、傳統貨幣數量論理論
**的絕對水平由流通中貨幣數量決定。
費雪公式：
mv=pt或p = mv/ t
3、弗里德曼貨幣需求公式
md/ p= f (y，w；rm，rb，re，1/p·dp/dt；u)
弗里德曼的公式比凱恩斯的公式要複雜，弗里德曼重視和強調恆久收入對貨幣需求的重要影響。
四、中國貨幣需求變化的特點
我國自從改革開放以來，貨幣需求量越來越大。隨著金融市場的逐步發展和完善，需求層次從主要由交易需求，逐步向預防動機和投機動機多層次發展。
第二節貨幣的供給
一、貨幣供給量的含義
1、貨幣供給量
**部門、企事業單位和居民個人持有的現金和存款總量。
貨幣需求量是**值，而貨幣供給量可以通過計算銀行體系的整個債務量得出。
2、存量與流量
貨幣流量=貨幣存量×貨幣流動速度
二、貨幣供給層次的劃分
1、貨幣供給層次劃分的意義
流通中的貨幣可以劃分為現金與貨幣存款。現金對市場衝擊大，存款對市場衝擊小。
做到：分別控制，綜合研究，準確監測，及時調節。
2、劃分層次的原則
貨幣的流動性程度（貨幣變為現款的能力）；
與經濟變化的關聯度；
資料易得，銀行容易監控。
3、我國貨幣劃分的三個層次
m0=流通中的現金（現金）
m1=m0+企業單位活期存款+農村存款+機關團體部隊存款（現金+活期儲蓄存款）
m2=m1+企業單位定期存款+自籌基本建設存款+個人存續存款+其他存款（現金+活期儲蓄存款+定期存款）
三、銀行與貨幣供給
1、只有銀行能增加貨幣供給量
其他機構職能只是周轉貨幣。
2、銀行對貨幣供給的作用
商業銀行：通過存款貸款增加貨幣使用貨幣
**銀行：商業銀行創造貨幣的原動力。
四、貨幣供給模式
1、基礎貨幣
**銀行所掌握的具有多被創造貨幣功能的貨幣，又稱高能貨幣。
b=r+c
b:基礎貨幣；r:存款保證金；c:銀行系統外的現金
2、乘數
貨幣供給量與基礎貨幣相比，其比值為乘數。
ms=b·m 或 m=ms/b 上下同除d商業銀行存款
m =(c+d)/(c+r) ＝>[(c/d)+1]/[(c/d)+(r/d)]
m:為乘數 c/d:現金提取率 r/d:存款準備金
五、制約貨幣供給的基本要素
影響貨幣供給的因素除了銀行外，還包括許多其他因素：
1、企業和部門貸款需求
如果經濟發展不好，銀行吸收的存款不能有效地貸出，者商業銀行的信用貨幣創造能力受到影響。
2、企業、單位和居民持有現金的情況
客戶提現率（ c/d ）的增減變化對貨幣供給的影響也比較大。
總之，流通中貨幣是由銀行創造和**的，同時受社會再生產內在因素的制約。
六、開放條件下的貨幣供給
涉及到對外金融交往時，貨幣供給會發生相應變化。影響因素如下：
1、外匯儲備量的增減變化：
外匯儲備增加→央行收進外匯，兌換出本幣→貨幣供給增加。
2、人民幣（本幣）匯率；
下調→貨幣供給增加；上調→貨幣供給減少。
3、央行有關外匯增減的貨幣供給是基礎貨幣。
ms= △f·fe·m
f ：外匯儲備；fe：人民幣（本幣）匯率
第三節貨幣供求均衡
一、社會總供求與貨幣供求
1、社會總供給和社會總需求
社會總供給：一定時期內生產出的可供商品總量，包括消費資料和生產資料之和。
社會總需求：一定時期內社會貨幣購買力總和，相應提出對商品和勞務的需求，包括消費需求和投資需求。
社會總需求和總供給相平衡時，經濟才會穩定、有序地發展。
2、社會總供給和貨幣需求
社會總計從商品數量、**等方面影響貨幣需求量。
3、社會總需求與貨幣供給
①消費性貸款，直接增加社會總需求
②生產性貸款，增加企業盈利，居民收入增加，增加社會總需求。
二、貨幣供求與社會總供求
依據貨幣需求量公式得出：
貨幣供給量×單位貨幣流通速度＝待銷售商品數量×單位商品**
貨幣供給量超過貨幣需求量，出現通貨膨脹，衝擊市場和經濟；貨幣供需求量超過或供給量，可供產品難以全部銷售，影響生產的增長。
三、開放條件下社會總供求平衡
開放條件下，商品進口、商品出口、資本流入和流出都是調節社會總供求的變數。
m－x=km －kx
m和 x分別表示商品進口和出口； km 和kx分別表示資本流入和資本流出。
如：社會總需求大於社會總供給時，國內商品不足，進口增加商品，外匯逆差，需要引進外資，保持資本流入
第四節通貨膨脹與通貨緊縮
一、通貨膨脹與通貨緊縮的內涵與度量
1、通貨膨脹與通貨緊縮的定義
（1）通貨膨脹的定義
貨幣**太多，超過流通中對貨幣的客觀需要量，而引起貨幣的貶值、物價**的過程。（我國）
一般物價水平持續上公升的過程（西方）
注意：①非短期性**總水平上公升
一般物價水平，非特定商品物價
物價**水平。發達國家不超過3%-5%
（2）通貨緊縮
社會**總水平即商品和勞務**持續下降，貨幣不斷公升值的過程。
通貨緊縮會引起經濟增長放慢甚至連續負增長。
2、通貨膨脹與通貨緊縮
是一種貨幣現象
（1）通貨膨脹與貨幣供給
紙幣是國家利用強制力進入流通領域，多餘的紙幣不會自動退出。
流通領域中貨幣供給量應等於商品的價值量，某種商品**上公升了，必然導致另一種商品****，。如果**上公升，且持續上公升，則必須需要追加貨幣量才能保證這些商品能成交。因此通貨膨脹與貨幣供給量超經濟增長率有關。
（2）通貨緊縮與貨幣供給
通貨緊縮情況下：
物價持續、全面**，伴有貨幣供給不足的問題；
貨幣供給總量減少，形成社會總需求不足；
貨幣總量供給沒有減少，貨幣流通速度下降。
（3）通貨膨脹反映的是社會總需求大於社會總供給；
通貨緊縮反映的是社會總需求小於社會總供給。
3、通貨膨脹的度量標誌
（1）物價指數
通貨膨脹大小一般反映在物價指數上。
通常使用的物價指數有：
消費物價指數：選擇若干具有代表性的消費品的零售**以及水電等勞務費用**編制的指數。
批發物價指數：反映商業部門或批發商從生產廠家購買商品勞務所支付的**的變動程度。
國民生產總值平減指數：按當年**計算的國民生產總值與按不變**計算的國民生產總值的比率。
（2）物價指數的選擇
三個指標哪個更合理？
消費物價指數與批發物價指數商品選擇有限制，隨著新產品的不斷出現，指標選擇的商品會發生變化，落後現實生活。國民生產平減指數，比較合理準確，但與現實生活的聯絡較小。
有些國家三個指標都公布，讓市場自己選擇。
4、通貨緊縮的衡量標誌
通貨膨脹的三個指標也可以使用。
有學者認為：貨幣供給總量的下降可以衡量通貨緊縮
有學者認為：經濟增長率下降為標誌。
二、通貨膨脹
1、通貨膨脹的成因
西方國家關於通貨膨脹的成因理論
（1）需求拉上型通貨膨脹
凱恩斯認為社會未達到充分就業時,貨幣供給量增加,刺激社會總需求增加,促使商品供給量的增加。充分就業時貨幣增加不會促進生產的增加，只會導致物價總水平的上公升。
社會需求包括投資需求和消費需求。社會需求增加，與財政支出過度擴張和信用膨脹密切相關。
（2）成本推動型通貨膨脹
上世紀60年代後，有些資本主義國家雖然未達到充分就業，物價總水平持續**。有背於需求型通貨膨脹理論。
成本推動型認為：社會需求不變的情況下，生產成本提高引起物價總水平的**。生產成本的提高：工會力量，導致工資只能公升不能降；壟斷企業，維持壟斷利潤，只會漲價，不會降價。
（3）需求拉上型和成本推動型的關係
需求拉上型著重於從社會需求角度考慮；成本推動型著重於社會攻擊方面考慮。實際經濟生活中兩種通貨膨脹相互交叉。
（4）結構失調型通貨膨脹
社會總需求不變的情況下，由於社會經濟發展產業結構調整，新興的部門為了吸引人才和資本，提高勞動力**，成本上公升，而衰落的部門，工資等具有剛性，成本保持穩定，從而導致物價總水平的**。
（5）我國通貨膨脹的原因分析
需求拉上型
投資膨脹：計畫經濟轉向市場經濟時，投資由管制變為放開，所有幾乎所有的部門都有投資饑渴症，需求增加，物資供不應求。
消費膨脹：工資無管制的增加，導致消費能力增加快。
成本推動型：
改革開放後，工資**較快，原材料**上公升較快導致產品生產成本上公升。
第九章注意
考試要求 通過對本章的學習，理解注意的概念 注意的功能和外部表現 掌握注意的分類，容易引起無意注意的條件和有利於保持有意注意的條件 重點把握注意的品質，懂得如何運用注意的規律來組織教學 識記無意注意 有意注意 注意的範圍 注意的穩定性 注意的分配 注意的轉移 興趣 直接興趣 間接興趣 興趣效能 興趣...
第九章控制
典型例題分析 一 單項選擇題 1.能夠有效避免消極後果，降低經濟成本的控制型別是 a.前饋控制 b.現場控制 c.反饋控制 d.全面控制 解析 前饋控制 現場控制 反饋控制三大基本型別是依據控制時間點的不同而劃分的。反饋控制是在消極後果已經造成後實施的，是最為困難的控制。現場控制突出了時效性，發現問...
第九章期權
第九章期權與期權交易 一 單選題 1.期權從買方的權利來劃分，有 b a.現貨期權和 期權 c.商品期權和金融期權 b.看漲期權和看跌期權 d.美式期權和歐式期權 2.看漲期權又稱為 a a.買方期權 c.賣方期權 b.認沽期權 d.賣權 3.期權買方在期權合約到期日之前不能行使權利的這種期權是 c...