南京市2016－2017學年度第二學期期末學情調研測試卷高一語文
注意事項：
1.本試卷共8頁。滿分160分。考試時間為150分鐘。
2.答題前，考生務必將學校、姓名、班級、學號寫在答卷紙的密封線內。答案寫在答卷紙上的指定位置。考試結束後，交回答捲紙。
基礎知識和名著閱讀
1. 下列詞語中，加點字注音有誤的一項是（ ▲ ）
a. 瀕臨（bīn） 戛然而止（jiá） 卓有成效（zhuó）
b. 鐫刻（jùn ） 緘口不語（jiān） 咬文嚼字（jiáo）
c. 菲薄（ bó ） 雕闌玉砌（qì） 紛繁蕪雜（wú）
d. 恫嚇 (dònɡ ) 命途多舛（chuǎn） 呼天搶地（qiānɡ）
2. 下列詞語中，書寫有誤的一項是（ ▲ ）
a. 社稷甘拜下風慢條斯理 b. 愧怍和盤托出中石沒鏃
c. 部署殘羹冷炙鈿頭雲篦 d. 陷阱良晨美景毀家紓難
3. 下列句子中，加點成語使用正確的一項是（ ▲ ）
a. 反腐劇《人民的名義》火爆螢屏，炙手可熱，重新整理了近年的收視紀錄，很多人茶餘飯後都在談論精彩劇情。
b. 在「不忘初心·砥礪前行」的演講比賽中，選手們口蜜腹劍，指點江山，揮斥方遒，贏得觀眾陣陣掌聲。
c. 勒索病毒全球大面積爆發，攻擊各國**、學校、醫院的網路，說其造成了不可估量的損失絕不是危言聳聽。
d. 第89屆奧斯卡頒獎典禮圓滿落下帷幕，巴里·傑金斯執導的《月光男孩》當仁不讓地獲得了最佳影片獎。
4. 下列詩句中，沒有使用比喻手法的一項是（ ▲ ）
a. 回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。（李益 《夜上受降城聞笛》）
b. 明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。（晏殊《蝶戀花》）
c. 人似秋鴻來有信，事如春夢了無痕。（蘇軾《與潘、郭二生出郊尋春》）
d. 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）
5. 下列語段銜接最自然的一組是（ ▲ ）
面對今天這種「資訊**」、形形色色「異文化」紛至沓來的時代，我們需認真思考怎麼辦所以，對湧進來的異文化，我們既要「理解」，又要有所「選擇」。
①要知道，不論哪種文明，都不是完美無缺的，都有精華和糟粕 ②我們應該用一種理智的、穩健的心態去審視它 ③全盤接受、盲目排斥都不是好的辦法 ④而不是用輕率的、情緒化的心態來「欣賞」它
abcd. ③②④①
6. 下列對名著的解讀正確的一項是（ ▲ ）
a. 《老人與海》中桑地亞哥堅信，「乙個人可以被毀滅，但不能被打敗。」但他與鯊魚搏鬥後最終認為自己被打敗了。**表現了「命運無常、難以抗爭」的主題。
b. 《茶館》以北京裕泰大茶館為中心，展示了清末、**初年、抗戰期間三個不同時代的社會生活，每一幕敲響乙個時代的喪鐘，表現了舊中國必然衰亡的歷史命運。
c. 《紅樓夢》中能充分表明賈府「講排場費用高，又不肯將就省儉」的主要情節是秦可卿喪禮和元春省親兩件事。
d. 《紅樓夢》中「怡紅院群芳開夜宴」，黛玉抽中了「風露清愁」的芙蓉花籤，在她死後，寶玉寫了《芙蓉女兒誄》以示傷悼之情。
文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列各題。
張敞，字子高，河東平陽人也。是時京師浸廢，長安市偷盜尤多，百賈苦之。敞既視事，一日捕得數百人，窮治所犯，盡行法罰。
由是枹鼓稀鳴，市無偷盜，天子嘉之。敞為人敏疾，賞罰分明，見惡輒取。其治京兆，略循趙廣漢之跡。
然敞本治《春秋》，以經術自輔，其政頗雜儒雅，往往表賢顯善，不醇用誅罰，以此能自全，竟免於刑戮。
為京兆九歲，坐與光祿勛楊惲厚善，後惲坐大逆誅，公卿奏惲黨友，不宜處位，等比皆免，而敞奏獨寢不下。敞使賊捕掾絮舜有所案驗。舜以敞劾奏當免，不肯為敞竟事，私歸其家。
人或諫舜，舜曰：「吾為是公盡力多矣，今五日京兆耳，安能復案事？」敞聞舜語，即部吏收舜繫獄。
舜當出死，敞使主簿持教告舜曰：「五日京兆竟何如？冬月已盡，延命乎？
」乃棄舜市。
頃之，宣帝崩。元帝初即位，待詔鄭朋薦敞先帝名臣，宜傅輔皇太子。上以問前將軍蕭望之，望之以為敞能吏，任治煩亂，材輕非師傅之器。天子使使者徵敞，欲以為左馮翊。會病卒。
初，敞為京兆尹，而敞弟武拜為梁相。是時，梁王驕貴，民多豪強，號為難治。敞問武：
「欲何以治梁？」武敬憚兄，謙不肯言。敞使吏送至關，戒吏自問武。
武應曰：「馭黠馬者利其銜策，梁國大都，吏民凋敝，且當以柱後惠文①彈治之耳。」秦時獄法吏冠柱後惠文，武意欲以刑法治梁。
吏還道之，敞笑曰：「審如掾言，武必辨治梁矣。」武既到官，其治有跡，亦能吏也
（選自《漢書﹒張敞傳》，有刪節）
注：①柱後惠文，**帽子名，是執法官和御史的代稱。
7. 下列加點字解釋有誤的一項是（ ▲ ）
a. 然敞本治《春秋治：治理
b. 而敞奏獨寢不下寢：擱置
c. 不肯為敞竟事竟：完成
d. 審如掾言審：果然
8. 與「後惲坐大逆誅」句式相同的一項是（ ▲ ）
a. 而謀動干戈於邦內。
b. 然而不王者，未之有也。
c. 予羈縻不得還，國事遂不可收拾。
d. 「聞道百，以為莫己若者」，我之謂也。
9. 下列對文意理解有誤的一項是（ ▲ ）
a. 張敞上任之初，長安的治安一片混亂，偷盜橫行，商人深以為苦，張敞的治績得到了皇帝的稱許。
b. 張敞治理京兆，不專用誅罰，以經術為輔，兼採儒道，所以老百姓常常能保全性命，免於刑罰。
c. 蕭望之認為張敞是有能力的官吏，堪任治理煩亂，但是其資質輕浮，不是做師傅的材料。
d. 張敞的弟弟張武認為對待官民凋敝的梁，就如同駕馭狡猾的馬要善用馬銜和馬鞭，要用刑法彈壓管理。
10. 翻譯下列句子。
（1）吾為是公盡力多矣，今五日京兆耳，安能復案事？
（2）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。
古詩鑑賞
閱讀下面這首詩歌，完成下列各題。
湘中作韋莊①
千重煙樹萬重波，因便何妨吊汨羅。
楚地不知秦地亂，南人空怪北人多。
臣心未肯教遷鼎，天道還應欲止戈。
否去泰來終可待，夜寒休唱飯牛歌②。
注：①韋莊（約836-910），晚唐詩人。 ②飯牛歌：古歌名。相傳春秋時衛人寧戚喂牛於齊國東門外，待桓公出，扣牛角而唱此歌。後用作寒士自求用世的典故。
11. 首聯運用了的修辭手法。
12. 頷聯表現了當時怎樣的社會現實？
13. 請簡要分析
三、四聯的豐富情感。
名句名篇默寫
14. 補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）▲____，不思其反。（《詩經氓》）
（2）惟草木之零落兮，▲____。（《離騷》節選）
（3）▲_____ ，萬夫莫開。（《蜀道難》）
（4）同是天涯淪落人琵琶行》）
（5）此情可待成追憶錦瑟》）
（6）▲______，楊柳岸、曉風殘月。（《雨霖鈴》）
（7）小樓昨夜又東風虞美人》）
（8）防民之口國語周語)
現代文閱讀（一）
閱讀下面的作品，完成下列各題。
馬的眼鏡
莫言吳先生為我們講課，應該是在2023年的冬季，前後講了十幾次。他穿著一件黑色呢大衣，戴一頂黑帽子，圍一條很長的醬紫色的圍巾。進教室後他脫下大衣解下圍巾摘下帽子，露出頭上凌亂的稀疏白髮，目光掃過來，有點鷹隼的感覺。
他目光炯炯，有兩個明顯的眼袋，聲音洪亮，略有戲腔，一看就知道是講台上的老將。因為找不到當年的聽課筆記，不能準確羅列他講過的內容。只記得他第一節講杜甫的《兵車行》。
杜詩一千多首，他先講《兵車行》，應該是有針對性的，因為我們是軍隊作家班。這首詩他自然是爛熟於胸，講稿在桌，根本不動，豎行板書，行雲流水——後來才知道他的書法也可稱「家」的——他的課應該是非常精彩的，他為我們講課顯然也是十分用心的，但由於我們當時都發了瘋似地摽勁兒寫作，來聽他講課的人便日漸減少。最慘的一次，偌大的階梯教室裡，只有五個人。
這也太不像話了，好脾氣的徐懷中主任也有些不高興了。他召集開會，對我們提出了溫和的批評並進行了苦口婆心的勸說。下一次吳先生的課，三十五名學員來了二十多位，懷中主任帶著系裡的參謀幹事也坐在了台下。
吳先生一進教室，炯炯的目光似乎有點溼，他說：「同學們，我並不是因為吃不上飯才來給你們講課的！」這話說得很重，許多年後，懷中主任說：
「聽了吳先生的話，我真是感到無地自容！」吳先生的言外之意很多，其中自然有他原本並不想來給我們講課是徐懷中主任三顧茅廬才把他請來的意思。那一課大家都聽得認真，老先生講得自然也是情緒飽滿，神采飛揚。
吳先生講莊子《秋水》篇那一課，就是只來了五個人那一課。那天好像還下著雪——我願意在我的回憶中有吳先生摘下帽子抽打身上的雪花的情景。我們的階梯教室的門正對著長長的走廊，門是兩扇關不嚴但聲響很大的彈簧門。
吳先生進來後，那門就在彈簧的作用下「哐當」一聲關上了。我們的階梯教室有一百多個座位，五個聽課人分散開，確實很不好看。我記得階梯教室南側有門有窗，外面是禮堂前的很大一片空場。
因為我坐在第七排最南邊的座位上，側面便可見到窗外的風景，那天下雪的印象多半由此而來。我記得我不好意思看吳先生的臉。
雖然只有五個人聽講，但吳先生那一課卻講得格外地昂揚，好像他是賭著氣講。「秋水時至，百川灌河，涇流之大，兩涘渚崖之間，不辨牛馬。 於是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己……」先生朗聲誦讀，抑揚頓挫，雙目爍爍，掃射著台下我們五個可憐蟲，使我們感到自己就是目光短淺不可以語於海的井蛙、不可以語於冰的夏蟲，而他就是雖萬川歸之而不盈、尾閭洩之而不虛，卻自以為很渺小的北海。
講完了課，先生給我們深深鞠了一躬，收拾好講稿，穿戴好衣帽，走了。隨著彈簧門「咣噹」一聲巨響，我感到這老先生既可敬又可憐，而我自己，則是又可悲又可恥。
因為當時我們手頭都沒有莊子的書，系裡的幹事便讓我將《秋水》、《馬蹄》這兩篇文章及註解刻蠟紙油印，發給每人乙份。刻蠟紙時我故意地將《馬蹄》篇中「夫加之以衡扼，齊之以月題」中「月題」的注釋刻成「馬的眼鏡」，其意大概是想藉此引逗同學發笑吧，或者也是藉此發洩讓我刻版油印的不滿。我沒想到吳先生還會去看這油印的材料，但他看了。
」——我感到臉上發燒，也有點無地自容了。
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