位置教學目標：1、 能初步描述物體的相對位置，在對物體位置關係的探索過程中，發展空間觀念。2、 在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。
3、 使學生體會到生活中處處有數學。教學重點：準確描述物體的相對位置。
教學難點：明確橫的是行或排，需上下描述。豎的是列或組，需左右描述。
教學過程：一、 匯入：（上課，同學們好，請坐）首先，讓我們來進行乙個熱身遊戲。
猜猜我說的是哪一名同學？第一組第二個同學是我的好朋友。他是誰？
（你猜，猜錯了）（你猜，正確）第五組第五個同學是我的好朋友，他是誰？（你猜，正確）。你們都我的好朋友。
那麼，你們到底在什麼位置呢？怎樣說清楚呢？今天，我們就來共同研究位置問題。
（師板書位置）二、 新課：1、 首先，請同學們自學第五頁位置，自學後，小組同學交流討論，從中你們知道了什麼？討論好後派代表匯報你們的學習成果。
2、 哪一小組想匯報。一小組，你們學得真認真，知道了橫著的是排，要從下往上數。豎著的是組，要從左往右數。
老師要訂正一下。習慣情況下，我們喜歡這樣數。橫著的也可以叫行，具體的從下往上數，還是從上往下數，得看具體的資訊。
豎著的也可以叫列，同樣從左先數，還是從右先數，也要看具體的生活資訊。五小組你來補充，你們知道了圖中兩個小朋友的具體位置。七小組想補充，你們知道了要確定好位置，既要說出自己在第幾組，又要說出自己在第幾個或第幾排。
（你們掌握的知識點可真準確。）[師板書第幾組第幾個（或第幾排）]三、 練習。你們研究的太棒了，知識研究的特別透徹。
現在讓我們來展示一下我們的學習成果吧。 1、小紅在第一組第乙個，請描述一下你最要好的朋友的位置，讓同學們猜猜他是誰？ 2、（你們表現太棒了）你能說出你的位置和你的前、後、左、右同學的位置嗎？
（太有信心了）想好後，請把書中第五頁小女孩提的問題填完整，然後請你的同桌幫你訂正一下。那名同學想匯報。（10號，非常正確。
）3、一群小動物看同學們表現這麼好，著急了，站好隊等著考我們呢，讓我們一起去看看吧。（出示6頁做一做）第1行第2個是猴子，狗排在**呢？（正確）你還能提出什麼問題？
誰能幫他解決。四、小結。 這節課你們的收穫可真多，你們都學會了什麼？
6號等，通過這節課的**，同學們知道了怎樣清楚地描述乙個事物的位置。既要說出在第幾組或列，又要說出在第幾個或排。四、 作業。
回家後也給你們喜歡的小動物排排對，並標明他們各自在第幾行第幾個。（下課，同學們再見。）
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三年級數學 口算乘法 的教學設計 一 設計思想 口算乘法是 多位數乘一位數 這一單元的第一部分，也是最基礎 最關鍵的部分。教材從兒童遊樂園的情境圖入手，引出多位數乘一位數的乘法。目的是讓學生在現實情境中理解乘法計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。二 教材分析 1 課程標準 對...
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一 你知道生活中的重要節日嗎？1 元旦 月 日 2 植樹節 月 日 3 清明節 是在每年的 月 日前後 4 勞動節 月 日 5 母親節是在每年的 月的第二個星期日 6 父親節是在每年的 月的第二個星期日 7 兒童節 月 日 8 中國共產黨的生日 月 日 9 建軍節 月 日 10 老人節 月 日 11...
三年級數學《捐書活動》教學設計
捐書活動 教學設計 教材分析 捐書活動 是北師大版三年級上冊第三單元 加與減 的第一課。學生在二年級下冊已經掌握了筆算三位數加減法的方法，懂得了一些運算順序，本單元的教學是對以前學過的知識的延伸。捐書活動 是在此基礎上讓學生探索並掌握三位數連加的計算方法，並能正確地進行計算。發展從 中獲得資訊，提出...