鄭梁梅中學初一語文課課練

2022-12-25 16:03:05 字數 3893 閱讀 9346

課題:本命年的回想命題:韓雲霞做題審核

班級姓名整潔得分

一、 語言積累與運用

1.給加點字注音。

烙餅(  ) 簸箕(  ) 大吃大嚼(  ) 吆喝(  ) 醃漬(  ) 騷擾(  )

2.根據拼音寫出相應的漢字。

雨後初晴,太陽綻放著燦爛的笑靨,荷塘裡的花兒競相開放,那豐yú( )的體態張揚著生命的活力,水珠兒在荷葉上嬉戲……看著這qǐ( )麗的風景,我不由地停下了腳步,zhù( )立在曲曲折折的荷塘邊,讓那滿地qìn( )人心脾的香氣浸潤全身。

3.找出下面畫線句子中有語病的兩句,並修改。

***規定,自2023年6月1日起,①在所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行塑膠袋有償使用,一律不得免費提供塑料購物袋。有資料顯示,②此規定將使塑料購物袋的總體用量減少2/3左右,③即每年可以減少使用塑膠袋超過100萬噸。專家認為,在利用經濟槓桿引導公眾減少使用塑膠袋的同時,④還需要進一步生產和研發相關替代品。

序號: 修改序號: 修改

4.你知道下列句子所用的修辭手法嗎?

①家鄉的大年從臘月初一就開始預熱

②一捆捆柴禾捅進灶膛裡,土坑燙得能烙餅

③灶王爺走了,門神爺也換崗了

④上界言好事,下界保平安

5.相約名著。

優秀的文學作品,能給人以智慧型的啟迪和前行的力量。請你結合讀過的名著中的人物及其精神品質寫一段話,送給汶川災區的中學生,鼓勵他們早日走出傷痛的陰影。

答二、閱讀下面的文字,完成6~15題。

(一)本命年的回想

春雨驚春清穀天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。村風鄉俗中,四時二十四節色彩繽紛,而最有鮮明地方特色和濃郁鄉土風味的,卻是二十四節之外的春節。

春節是現在通行的官稱,我卻跟我的運河鄉親父老一般,守舊地尊稱為過年,或曰大年。

想當年,我小的時候,家鄉的大年從臘月初一就開始預熱。一天比一天增溫,一天比一天紅火,發燒直到年根下。

臘月初一晚上,家家炒花生、炒瓜子、炒玉公尺花兒;炒完一鍋又一鍋,一捆捆柴禾捅進灶膛裡,土炕燙得能烙餅。玉公尺粒兒在拌著熱沙子的鐵鍋裡畢剝畢剝響;我奶奶手拿著鍋鏟,口中念念有詞:「臘月初一蹦一蹦,孩子大人不得病。

」花生、瓜子、玉公尺花兒炒熟了,裝在簸箕裡,到院裡晾脆,然後端進屋來,一家人團團圍坐,大吃大嚼。……又該吃臘八粥了。小公尺、玉公尺糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥,占全了色、味、香,盛在碗裡令人賞心悅目,捨不得吃。

可是吃起來卻又沒有個夠,不願放下筷子。

6.從選文中哪些地方可看出「臘月初一就開始預熱」?

7.「家鄉的大年從臘月初一就開始預熱。一天比一天增溫,一天比一天紅火,發燒直到年根下。」這段話運用了什麼修辭手法?有何表達作用?

8.這裡介紹了過年的哪些風俗?你家鄉過年時還有哪些不同風俗?請選擇一兩例來說說。

9.想一想,我們民族過年的風俗,除了歡天喜地飽享一年的勞動果實之外,還寄託著哪些期盼?

10.「小公尺、玉公尺糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥,占全了色、味、香,盛在碗裡令人賞心悅目,捨不得吃。可是吃起來卻又沒有個夠,不願放下筷子。」為什麼「捨不得吃」?

可是為什麼「吃起來卻又沒有個夠」?這種特殊的感受你是否有過?是在什麼樣的情況下感受到的?

(二) 生命的一抹

①少年時,總喜歡站在山岡上聽風響,躺在原野上看雲飛,日子過得輕輕忽忽的,像夢。一切都令人陶醉,一切都美。

②什麼叫做美呢?那時還說不出來。生活在北國的原野上,只覺得天地無限遼闊。

早春,在潮潤潤的泥土上,踏著剛出芽的青草,心頭便充盈著戰慄的喜悅,要是在田間找到一朵初綻的小花,更能呆呆地凝視老半天,彷彿怕褻瀆了生命的神聖,想採摘卻又不敢採摘。秋來的時候,那莽莽的大平原真使人驚奇!從天上到地下,繽紛的彩色每天都有不同的變化,盡夠眼睛忙的。

等到西風漸緊,黃葉辭枝,我總有無端的喟嘆。

③那些稚氣的舉動,其實只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受罷了!稍稍成長,我便流離在連天的烽火裡。可怪的是:

我竟沒有多少顛沛的痛苦,卻暗暗欣喜能趁此飽覽山河的景色。攝許多美麗的景象於心版上:石頭城蒼涼的落日,西子湖柔美的夜月,揚子江滾滾的長流……更難忘的是那一次,我徘徊在湘江的河幹,一泓秋水,藍得像鏡子似的明澈,對岸的山峰,紅葉已燦爛成一片雲霞,在澄亮的秋光裡,孤村隱約,漁歌悠緩。

呀!這豈非神仙境界?於是,便發下了心願:

將來要偕同二三知己,歸隱於此。數畝地、幾架書、一捲詩,生活像舒卷自如的雲彩……

④那時候,年輕的夢太年輕,美麗的幻想太美!人們誰沒有年輕呢?誰沒有過美麗的夢想呢?

但誰又像我這樣沉迷在夢幻中而永不清醒呢?說我像那只在屋角上綴網的蜘蛛,不如說那只綴網的蜘蛛像我,把生命侷促在乙個小角落裡,而後千絲萬縷織成乙個孤寂的世界。就這樣,我獨坐在文學天地中,微笑著面對這七彩的人生。

任關注我的人嘆息,任懂得我的人沉默,任嫉妒我的人譏諷。

⑤這是無可奈何的事。我就是我,在人海中打滾了30多年,依然那麼天真或者說依然那麼痴傻啊!在需要勒緊腰帶的日子裡,仍不相信金錢的權力;在兒女成行的年紀,還要去崇拜詩,去迷信美;讓許多繁華的機運從指縫間漏過而毫不動容,卻常常對於掠過心靈的感受費盡心神去捕捉。

有人說,入世深些,年齡大些,思想就會成熟。這句話的真實性使我懷疑,為什麼歷盡滄桑,我的心靈仍像孩童一樣地拙稚呢?

⑥少年時那種登高山、窮幽谷的勁兒,到現在還是興趣不減。而且,只要有一片靜美的天地,我也能欣賞上老半天。每天走過的小徑,常年招展的椰影,一片明麗的陽光,一刻恬靜的寧靜,一朵飛花,一葉新綠……這些都城散發著沁人的甘味,在平淡中自有醇厚的情趣在。

少年時,我喜歡攀登歷史的雕像,去傾聽世人心靈的躍動。現在,我覺得一聲寒夜的叫賣,一句村野的俚語,都給我不少的認識。生活於塵俗裡,我常發現許多事物每一天都有新的意義,有時在絕對的沉寂中,往往有和諧的天籟洋洋盈耳。

說是現實也好幻想也好,我總覺得這繽紛的世界,永遠在啟示我,充實我,美化我。

⑦可是,美是什麼?年輕時我說不出來,現在更不會說。如果說,美是真理,美是永恆。

但是,真理像一種金色的蜥蜴,有時會改變顏色,而永恆是玄妙的,有時和剎那沒有分別,這些都是我無法了解的問題,不過,我願我的生命,如同那藍天中的縷雲,儘管是那麼淡淡的、淡淡的一抹,於我已經足夠。

11.第③自然段中說:「那些稚氣的舉動,其實只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受罷了!」「這種粗淺的感受」可概括為兩點

一是二是

12.第④自然段中,作者把自己比做蜘蛛

①兩者的相似點是

②文中說:「說我像那只在屋角上綴網的蜘蛛,不如說那只綴網的蜘蛛像我」,這兩種說法的區別是

13.第⑥自然段最後說:「我總覺得這繽紛的世界永遠在啟示我,充實我,美化我」,從全文來看,我得到的「啟示」是

「充實我」的意思是美化我」的意思是

14.文章第自然段第一句的設問有什麼作用?

15.第④自然段為什麼說「說我像那只在屋角上綴網的蜘蛛,不如說那只綴網的蜘蛛像我」?

用文中的語句回答)

《本命年的回想》參***

1.略2. 腴綺佇沁

3. ①在「使用」後加「制度」(成分殘缺);④把「生產和研發」改為「研發和生產」(不合邏輯)。

4. ①比喻 ②誇張 ③擬人 ④對偶

5.示例:還記得保爾嗎,他憑著堅強的意志,戰勝困難的勇氣,對理想的執著追求,譜寫了壯麗的人生詩篇。希望你們能從他身上汲取力量,鼓起信心,重新揚起人生的風帆!

6.臘月初一晚上,家家炒花生、炒瓜子、炒玉公尺花兒;炒完一鍋又一鍋,一捆捆柴禾捅進灶膛裡,土炕燙得能烙餅。

7.比喻。形象地描繪出過年的氣氛越來越濃的特點。

8.炒年貨、吃臘八粥其他略

9.人們希望來年的生活更加美好。

10.「捨不得吃」是因為臘八粥「令人賞心悅目」,「吃起來卻又沒有個夠」是因為臘八粥非常香甜可口。其他略。

11.一是「一切都美」,二是「一切都令人陶醉」。

12.①把生命侷促在乙個小角落裡,而後千絲萬縷織成乙個孤寂的世界;②強調「我」沉迷在夢幻中而永不清醒。

13. (1)將同二三知己,回歸大自然,去過一種恬淡自如的生活;(2)獨坐在文學天地,微笑著面對人生;(3)作者歷盡滄桑,可是仍然固守著心靈的純真。

初一語文課改計畫

這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每週一換。要求學生抽空抄錄並且閱讀成誦。其目的在於擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生 價值 理想 學習 成長 責任 友誼 愛心 探索 環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生...

初一語文課程設定

時間 八周 每節課3課時2小時 一 中等生32節課96課時 第一周五節課 1 詩詞鑑賞 句子含義 主要內容有 品讀語句,理解含義 瀏覽全文,找出自己認為寫得精彩優美的語句 2 詩詞鑑賞 形象 主要內容 詩歌人物形象的分析,意象的解讀,物象中寄託的情感分析 3 詩詞獎賞 語言運用 主要內容 擴充套件語...

初一語文課外文言文複習

第一課時 備課時間 2019.1.8 授課時間 2019.1.15 6.1 第二節 複習目標 掌握翻譯文言文的方法。授課過程 一 教師提問文言文翻譯規則。二 教師出示一則課外文言文 三人成虎 龐蔥 與太子質 於邯鄲 謂魏王曰 今有一人言市有虎,王信之乎?王曰 否。二人言市有虎,王信之乎?王曰 寡人疑...