張志國： 男， 35歲， 本科學歷，中小學二級教師。2023年開始在漿水中心棗園完小任語文教師。
成績：2023年，我輔導的作品《操場上的笑聲》、《拔河比賽》、《貼鼻子比賽》、《捉蚱蜢》在河北省第23屆雛鳳杯作文大賽中被評為二等獎，我本人也被評為優秀輔導老師；２０１３年輔導的作品《我的夢想》在第15屆世界華人作文大賽中獲三等獎，2023年在邢台縣小學教師課堂大賽中獲二等獎，2023年獲得邢台縣人民**嘉獎，2023年在「一師一優課，一課一名師」活動中獲邢台縣優質課。教學成績突出，在2023年全縣質量檢測中成績名列前茅。
2023年被評為「邢台縣優秀教師」。
格言：寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來
寄語：一步兩步三步，步步登高
一天兩天三天，天天進步
在課堂教學改革衝擊傳統教學思想的今天，作為一名年輕教師，如何在教學改革的浪潮中激起屬於自己的浪花，是我時常思索的問題。2023年9月，我校為全面落實邢台縣教育局工作安排，以「推進教學改革，提高課堂實效」為中心，全面展開了課堂教學改革。我校多次組織教師外出聽課學習，學到了許多寶貴的經驗。
但我覺得，只是比葫蘆畫瓢是遠遠不夠的，我們應該找到適合自己的課改之路。為此，我開始了自己的探索。
老師觀念的轉變，應從課堂上得到體現。我認為，學生能否主動參與學習，是課改成功的關鍵。為此，我所做的第一步就是激發學生的鬥志。
首先，我對全班同學進行了合理的分組，精心挑選了小組長，然後通過一系列競賽活動，激發每個小組的凝聚力和競爭力。讓組員之間、小組之間展開競爭，激發他們的責任心和爭勝心。這些競爭不僅僅體現在學習上，還會體現在勞動、紀律、衛生等方方面面。
其次，是訓練小助手。小助手的挑選至關重要，要找組織能力好、成績優秀、在同學中有一定威望的學生來做，老師首先訓練他們怎樣組織學生、怎樣檢查，還要教給他們怎樣組織自學，自學時學什麼。老師首先是在學生面前表現出自己的「不懂」，多向學生去請教，讓每個同學都來給老師當老師，激發學生的學習慾望。
語文是一門積累的學科，沒有積累，一切語文活動都無從下手，也毫無意義。因此我們要求學生掌握好語文基礎知識。那怎麼去掌握呢？
實際上掌握基礎知識的過程，就是與遺忘作鬥爭的過程。我覺得行之有效的方法就是：勤於重複練習，勤於檢查複習。
反覆記憶才能相對克服遺忘。在我班，我們規定，生字、詞語、需背誦的段落都是在預習時就要解決的任務。學生在預習時，能主動將自己不認識的生字注音，把不會寫的生字及自己認為段落中重要的字詞都標註出來，然後小組成員之間交流、討論。
交流之後小組長將他們小組認為重點的知識進行提問檢查，以迎接老師的檢查和其它小組的挑戰。小組之間的挑戰形式是多樣性的，有小組相互挑人比賽，小組自薦挑戰，小組長互相交換聽寫挑戰等等。你想通過這麼多種形式的比拼，學生激情高漲，基礎知識怎麼能掌握不住呢？
閱讀教學是語文教學中非常重要的內容。在閱讀教學過程中，我由以前的教「教材」，轉化成現在的「用教材教」，注重對學生「讀法、學法、寫法」的指導，逐步提高學生的閱讀理解能力，運用語言的能力，自主學習的能力。
要想搞好閱讀教學，提高教學效率，就要設法提高學生的閱讀興趣。我通過多種手段把學生引入課文所描繪的情境之中，也就是要引導學生「入境」。引導學生「入境」的方法有很多，如示範法、描述法、回憶法、音像法、看圖法、創設情境法等。
其中最常用、最實用的是示範法。所謂「示範法」，可以由教師範讀，也可以用閱讀磁帶代替教師範讀，還可以讓閱讀水平較高的學生範讀。以真情實感激發學生的情感，使語言文字變為鮮明的形象或場景，使學生雖在教室之中，卻有身臨其境之感，與與作者、與書中人物產生共鳴。
例如教《誰是最可愛的人》一文，在講到表現志願軍戰士對敵人的恨那段文字時，可以讓學生模擬「撲」「搶」「掐」「摁」「銜」「扣」等動作，從中體驗那種強烈的憎恨之情。因此在讀時就讀出了那種強烈的憎恨之情。
對學生寫法的指導我採用小練筆形式。小練筆，顧名思義，就是短小的動手練筆。它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好等特點。
一、有感而發時練筆 ，如我在教學《登山》一課時，在學生理解了列寧為什麼要走這條望而生畏的小路的原因後，讓學生結合自己的學習生活實際寫一寫自己的感受，從中體會偉大人物在面臨困難挫折時的堅韌。二、精彩語言處練筆，課文中如果有人物動作、語言、神態、心理場面等精彩描寫及修辭手法運用好的地方，我會讓學生及時地來說一說或寫寫。三、空白懸念處練筆，如《**中的父與子》描寫父親的內容幾乎充滿了整篇課文，而對地下的兒子的描寫就顯得比較空白了，因此可以引導學生想象：
36個小時，對於七歲的阿曼達，他是怎樣熬過來的，他會想些什麼？會不斷地對自己和朋友說什麼？讓學生發揮想象寫一寫。
四、拓展延伸時練筆，如《小攝影師》一文的結尾讓人覺得意猶未盡，可讓學生續寫第二天發生的事情。這樣可以讓學生充分發揮想象，寫自己想寫的東西，不會感到無話可說。
經過近兩年來的努力，我班學生無論從精神面貌還是學習成績，無論是習慣養成還是綜合素質，都較以前有了明顯提高。當然，課改的路還很漫長，我們一定會繼續努力，找到適合我們自己的成功之路，以期取得更大的進步。
一點兒生詞總結
鼻 自大,傲慢,不遜,臭美神氣活現 成 身 知 狂妄.生意気 少年 神氣十足的少年 盛氣凌人的小夥子.生意気言 別說大話.生意気 言 出言不遜.子 生意気 乙個小孩兒竟這麼狂.解 韌帶.誠心誠意 成 全心全意 成 誠心誠意病人 全心全意為病人服務.決鬥.決闘 申 込 要求決鬥.決闘 挑 被人要求決鬥...
大班故事《差一點兒》
活動目標 1 幼兒了解故事內容，感受小動物們齊心協力 動腦筋摘蘋果的情節變化。2 喜歡模仿動物的對話，大膽想象乙個新的形象參與摘蘋果的情節。3 知道遇到困難可與同伴一起團結合作 動腦筋想辦法解決問題。4 豐富詞彙 蹦蹦跳跳 一搖一晃 慢慢吞吞 馱著。活動重點 理解故事內容，通過動作理解差遠了 差一點...
日文和中文「一點兒」的區別
少 表現 皆 大丈夫 簡単 見 結構 一度 量 少 名詞 前 一點兒 我喝了一點兒酒。酒 少 飲 我學過一點兒漢語。中國語 勉強 語順 基本 以前 學 但 話 中 名詞 前 出 漢語我學過一點兒。時間 一會兒 我看了一會兒書。本 読 在表示 量 的時候，翻譯時就在所表示的名詞前面加 一點兒 如果是表...