教學目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文
2．學會本課6個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3．想象課文所描寫的情景，體會「神舟」5號發射時人們無比激動、自豪的思想感情。能結合自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感受。
教學重、難點
有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會中國人民實現飛天夢想的無比喜悅與自豪。
教學準備：多**課件
課時安排：3課時
第一課時
教學過程 ：
一、匯入新課
1．看圖，說內容：圖上是誰？你知道圖上記錄的是一件什麼大事嗎？
2．當時的場面是怎樣的激動人心呢？今天我們就來讀讀課文《夢圓飛天》來了解吧。
3．板書課題，提問：「飛天」是什麼意思？「夢圓」指什麼？
二、初讀課文
1．課文是如何記錄這一激動人心的歷史性時刻的？
2．布置學生自讀課文。
3．提出要求：
（1）保持良好的讀書姿勢，做到不動筆墨不讀書。
（2）讀準生字新詞，根據上下文理解生字新詞的意思。
（3）把課文讀通讀順，遇到難讀的句子或者長句多讀幾遍，並把不懂的或有疑問的地方做上記號。
4．檢查學生自讀情況。
（1）按自然段讀課文。
（2）布置其他同學認真聽
（3）正音：「澎、控」是後鼻音，「乳、執」是翹舌音。
5．布置學生默讀課文，找出自己最喜歡的部分反覆朗讀。
三、指導寫字
1.指導觀察田字格內的字，分析字形。
2.描紅、臨寫。
3.指導寫習字冊，教師巡迴指導 。
四、布置作業
1.熟讀課文，準備在課堂上朗讀
2.思考：課文按什麼順序記敘，可以分幾個部分？
（補充資料 ）
a俄羅斯塔斯社在今日頭條顯著位置，報道了中國「神舟」五號發射的訊息。稱：「38歲的中國人楊利偉是第431位進入太空的地球人，並且是第乙個中國公民。」
b 航天員在太空失重環境中，吃飯有幾種吃法。一種是坐著不動，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴裡送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中，食物在空間不動，人飛過去用嘴湊上去咬住它。
吃飯的時候要閉著嘴吃，千萬不能叫食物殘渣漏到嘴外邊去，否則食物渣子會在空中飄浮不落，很難清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子裡就不好辦了。
第二課時
教學過程：
一、複習匯入
1．聽寫詞語。
2．指名朗讀課文，指出優缺點，教師進行現場指導。
二、精讀感悟
古有飛天夢，今由神五圓。課文是怎麼樣記載神舟五號發射時那激動人心的精彩瞬間的？請同學們讀課文並感受。
默讀課文6—15小節，找一找神舟五號發射過程中哪些場面給你留下的印象最深刻，寫一寫自己的感受；然後讀給你的同桌聽，並交流自己的感受。
師生交流：（**出示相應的句子）
△「隨著發射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。」
1．你體會到了什麼？（人們的心情緊張極了，激動極了。）
2．特別是哪些詞語給了你這樣深刻的體會？（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動魄、扣人心弦；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽到自己急促的呼吸聲）內心的緊張激動可想而知。抓住這些詞語，讀好這句話！
指名讀，師範讀，齊讀
3．同學們，想一想，人們的心情為什麼如此的緊張呢？ 生自由回答（再過幾分鐘，飛船就要點火起飛了；這是中國首次載人航天飛行，人們已經期盼了太久太久；人們為這次首飛任務付出了太多的心血，成敗就在今天……）
4．是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！
此刻，坐在電視機前正**著現場直播的你會想——此刻，正置身於酒泉衛星發射現場的你會想——此刻，作為即將遨遊太空的第一位中國人楊利偉的你會想——此刻，如果你就是楊利偉最心愛的兒子，你會想——
5．期待、信任、祝福、激動、緊張、擔心……帶著自己獨特的感受，我們再一齊讀一讀第六自然段。
-△「十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！」
1．這是十秒倒計時！你覺得這是怎樣的十秒倒計時？（緊張的、激動的、興奮的）
2．因為倒計時的開始就意味著飛船就要發射公升空了。誰再來激動地倒數這十個數？
(指名讀，評議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動。)
3．這10秒鐘，雖短猶長，它牽動著近14億中國人的心，是中華民族幾千年來期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們再和總指揮一起10秒倒計時！ 生齊讀
△「烈焰公升騰，大漠震顫。……直指蒼穹。」
1． 這是「神舟」5號公升空的場面，相信一定還有不少同學都劃出了這段話。這樣，我們一起來讀讀這段話。生齊讀
2．這段話中，哪些詞彷彿讓你看到了公升空的畫面？讓你聽到了公升空的聲音？（烈焰公升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起，直指蒼穹；地動山搖般的轟鳴聲）
3．是啊，在描述這公升空畫面時，作者打了乙個形象的比方，我們一起來讀一讀——引讀
4．想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎？對了，讀書就要這樣，能夠邊讀邊想，把語言文字在我們的腦中變為一幅幅生動的畫面。看到的很壯觀，耳邊聽到的同樣震撼人心：
地動山搖般的轟鳴！這聲音，這氣勢真是讓人嘆為觀止！
5．能讀出這氣勢嗎？ 齊讀
△ 「飛行正常！」
1．同學們，其實文中還有一句很重要的話被你們忽視掉了，雖然它只有四個字，但卻非常的鏗鏘有力，振奮人心。你找到了嗎？
2．僅僅三分鐘的時間，楊利偉便通過電波告訴指揮控制中心，告訴遊弋在浩瀚大洋上的「遠望」3號測量船，告訴每乙個炎黃子孫——飛行——引說：正常!
3．可別小看這簡簡單單的四個字，它其實在告訴人們？ 生自由表達（「神舟」5號發射成功！中國成為了繼俄羅斯、美國之後，成為世界上第三個具備載人航天能力的國家。）
△「指揮大廳裡一片歡騰，……無限的自豪。「
1．讀了這段話，你體會到當時人們的心情怎樣？（無比的興奮、喜悅、自豪）
練習說話：指揮大廳裡一片沸騰，人們有的（ ），有的（ ），有的（ ）……
2．由此，你想到了哪些成語？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）
3．神五發射成功，指揮大廳裡一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來傾聽他們的心聲。現在老師就是新聞記者，我來採訪大廳中的人群。(師開始採訪學生)
總指揮***先生，你好！「神舟」5號發射成功，請你談一談現在的感受，好嗎？（指名說）
你好，聶海勝！大家都知道，你也是這次首飛任務的候選人之一，此時此刻你有什麼話想對你的戰友楊利偉說的嗎？（指名說）
你好，這位同學，看到「神舟」5號發射成功，你有什麼想說的嗎？（指名說）
4．同學們，「神舟」5號發射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標誌著我國航天科技躋身於世界先進行列。此時此刻，作為一名中國人，怎麼能不揚眉吐氣？怎能不充滿著澎湃的激情？
怎能不流露出勝利的喜悅和無限的自豪呢？讓我們一起來表達出內心的激動、喜悅和自豪的心情。
齊讀 三、課堂練習
1.朗讀練習。
2.把自己蒐集的有關太空知識的**和資料進行交流。
第3課時
一、師生總結
1．範讀課文，對課文做簡單的回顧。
2．師生互問互答，對課文進行總結。
二、精讀課文第十六自然段至十九自然段
1、飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千公尺外的太空中，不時傳來楊利偉發回的資訊。當飛船執行到第七全，距地面343千公尺時，楊利偉深情地向地球發回了問候。自己試著讀一讀第17自然段，想一想，這段問候該怎樣讀？
2、你認為該怎麼讀這段？（深情、激動、聲音響亮、充滿自豪）指名讀、齊讀
3、如果你是在太空中工作的同行，第一次聽到來自太空的中國太空飛行員的問候，你會怎麼想？（我們又多了一位新同行；中國的太空飛行員，你好，歡迎下次來我們空間站做客！）如果你是港澳同胞、台灣同胞、海外僑胞，聽到這來自太空的問候，你會說什麼呢？
（我們的祖國越來越強大了，港澳回歸，申奧成功，現在又實現了飛天夢想，真了不起啊！希望台灣問題也能早日解決。）
4、想得真好，同學們，這問候不僅僅是楊利偉他自己的，也是中國所有航天工作者的，更是我們所有中國人的。讓我們再一次和楊利偉一起深情而又自豪地向全世界發出我們的問候。齊讀
5、楊利偉叔叔代表我們向地球發出深情問候的同時，還興奮地對兒子說，引讀：我看到我們美麗的家了。這裡的「家」指的是什麼？
（地球）在太空中看地球是什麼樣子的呢？聽老師來讀一讀19自然段。
6、聽了老師的朗讀，你有怎樣的感覺？（太空景色真是神奇美妙）你是從哪些地方感受到了它的神奇美妙的？生交流
7、下面，我們就來看看在太空中看到的我們的家。（出示地球**）同學們看，這就是我們賴以生存的美麗的地球，美嗎？茫茫太空，多麼令人神遊嚮往啊！
你能通過你的朗讀，將這麼奇妙的景色給讀出來嗎？齊讀
三、總結全文，激勵學生。
1、神州五號成功了，神舟六號也成功，神舟七号的發射更是指日可待。讓我們讀響讓我們所有中國人振奮的話語。（出示課文最後一自然段）齊讀。
2.理解課題：讀了文章結尾，課文題目「夢圓飛天」的意思你能講出來嗎？
3.「神舟」5號載人飛船發射成功的意義是什麼？
四、作業布置
1．補充練習冊。
2．繼續蒐集「神州」號飛船或我國航天員的有關資訊，和同學分享。或和自己的夥伴們合作，把有關的資訊整理成手抄報，在學校裡展示。
板書設計
送行----發射----問候----夢圓
教學反思：
這堂課的設計我注重了發揮學生自主學習的能力，圍繞乙個大的**性問題「文中哪些場面給你印象深刻，劃出來讀一讀並寫下自己的感受。」先自己找並寫感受，然後四人小組交流，最後每組派一名主講人交流自己的結果。我再根據學生找到的相機教學，並指導朗讀。
整個教學過程，學生始終處於主動學習中，主動感悟，主動交流，充分的理解，充分的說，基本達到了每個學生都參與到語文課堂中來。
6夢圓飛天模擬講課
一 匯入 同學們，今天我們來學習一篇新的課文 夢圓飛天 請同學們伸出右手食指和老師一起板書課題。齊讀。二 初讀 1 書讀百遍，其義自現。請同學們選擇自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意讀準字音 讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。這位同學的坐姿真標準頭正，身直，腳放平，大家要向他學習。2 同學們認真讀書的...
夢圓飛天教案
陳健教學過程 1 匯入 同學們，早在幾千年前，中國人就曾幻想著自己可以飛上天空，去地球外面看一看。自古就有許多關於飛天的故事和傳說，有同學知道嗎？明朝時有一位叫做萬戶的人，他呢，用木頭做了乙隻特別大的鳥，期盼能用這個自製的飛行器把他帶入太空。可惜沒有成功，萬戶還因此犧牲了，為了他的飛天夢而犧牲了！但...
《夢圓飛天》教學設計
元及主題課題 教學目標 知識與能力 過程與方法 情感態度和價值觀 科技之光6 夢圓飛天 上課教師課型 新授課1 初讀課文，能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3 熟悉課文，了解課文的主要內容，段落結構。4 精讀 神五發射 的場面段落，感悟文中思想感情，談談自己的感...