《unit1 my classroom》教案
第一課時
教材**：小學四年級《英語》教科書/人民教育出版社2012版
內容**：小學四年級英語（上冊）第一單元
主題：my classroom
課時：共6課時，第1課時
授課物件：四年級學生
設計者：祁新輕
目標確定的依據
1.課程標準相關要求
聽懂、會說句型：where is my schoolbag?it』s in/on/under/near ...
... let』s go and see...會在實際情景中詢問東西的位置及回答並會提出建議和別人一起做什麼。
2．教材分析
本單元重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點學習的句型是：where is my schoolbag?
it』s in/on/under/near ... ... let』s go and 部分的let's talk 滲透了這幾個新的句型，為本單元的教學難點。
學校是學生們每天學習與生活的地方，可以帶領學生參觀自己的學校，在真實的情景中學習或鞏固單詞與句型。
3.學情分析
本單元是四年級上冊的第一單元，學生經過乙個暑假，對第一課的學習和朗讀肯定不甚理想，因此我們應當充分調動學生的積極性，設計他們喜歡的遊戲和話題，激發其學習興趣。通過上冊有關教室等單元的學習，學生已經對學校有了初步的概念，本單元在此基礎上深入學習學校的地點及場所。
目標1、聽懂、會說句型：where is my schoolbag?it』s in/on/under/near ...
... let』s go and see...會在實際情景中詢問東西的位置及回答並會提出建議和別人一起做什麼。
2 、進一步培養學生學習英語的興趣和敢於開口、勇於運用的習慣。
評價任務
1、 說出對話大意，能用正確的語音、語調朗讀對話；
2、 用where is ……? it』s in/on/under/near the ....詢問方位並回答。
3、 用let』s go and see. 提出建議和別人一起做什麼。
教學過程
教學板書
where is my schoolbag? it』s in/on/under/near ... ... let』s go and see...
教學反思
本課時主要學習教室中部分常見事物的英文表達。內容和學生的生活環境很貼近。在熱身和複習環節，教師利用**，引導學生通過看圖說話的方式，運用所學的內容「what』s in the picture?
」自然過渡到新內容「what』s in the classroom?」。通過教學課件，學生逐詞逐句的掌握let's learn部分的內容。
之後通過聽聽做做的活動處理let's do部分，進一步運用和鞏固了let's learn部分的詞彙。在此基礎上，進一步通過小遊戲「listen an find」、「找朋友」和「listen, draw and say」的活動進一步操練單詞。
第二課時
教材**：小學四年級《英語》教科書/人民教育出版社2012版
內容**：小學四年級英語（上冊）第一單元
主題：my classroom
課時：共6課時，第2課時
授課物件：四年級學生
設計者：祁新輕
目標確定的依據
1.課程標準相關要求
能夠聽、說、認讀六個有關教室物品、設施的單詞，如：classroom, window, blackboard,light, picture, door;
2．教材分析
本單元重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點學習的句型是：what』s in the classroom?
one blackboard, one tv ... ... a、b部分的let's talk 滲透了這幾個新的句型，為本單元的教學難點。
學校是學生們每天學習與生活的地方，可以帶領學生參觀自己的學校，在真實的情景中學習或鞏固單詞與句型。
3.學情分析
教室是學生最熟悉的地方，讓學生說出教室裡的物品學生應該很感興趣，因此我們應當充分調動學生的積極性，設計他們喜歡的遊戲和話題，激發其學習興趣。通過上冊有關教室等單元的學習，學生已經對學校有了初步的概念，本單元在此基礎上深入學習學校的地點及場所。
目標1、聽懂、會說句型：what』s in the classroom? one blackboard, one tv ... . 並在實際情景中會應用。
2 、進一步培養學生學習英語的興趣和敢於開口、勇於運用的習慣。
評價任務
1、 說出對話大意，能用正確的語音、語調朗讀對話；
2、用what』s in the classroom? one blackboard, one tv ...會詢問教室裡的物品。
教學過程
教學板書
classroom, window, blackboard,light, picture, door
what』s in the classroom? one blackboard, one tv ...
教學反思
本課時主要通過學習we h**e ...句型來表達「我們有什麼」。在熱身、複習環節，通過複習其它方位介詞引入near的初步學習，為對話的學習掃清障礙。
在呈現新知環節，主要讓學生了解新詞classmate 的含義。再讓學生帶著問題看課件，利於集中學生的注意力。通過讓學生配音、分角色表演等活動操練對話。
另外要強調的是，i 和we, my和our與中文表達差異較大，應注意讓學生區分。let's chant部分work和play是重難點，通過出示系列**幫助學生突破理解。趣味操練環節設計的活動可以更好的幫助學生鞏固本課時的重點內容。
第三課時
教材**：小學四年級《英語》教科書/人民教育出版社2012版
內容**：小學四年級英語（上冊）第一單元
主題：my classroom
課時：共6課時，第3課時
授課物件：四年級學生
設計者：祁新輕
目標確定的依據
1.課程標準相關要求
1、能夠通過聽例詞的發音，觀察例詞結構中共有的特徵，學習a-e在單詞中發音規則。
2、能夠根據a/a-e的發音規則讀出並拼寫單詞。
2．教材分析
本課時重點學習a-e在單詞中發音規則，在三年級已經學過簡單的五個母音字母的發音以後，這單元著重這些詞的結構。
3.學情分析
本課時重點學習a-e在單詞中發音規則，在三年級已經學過簡單的五個母音字母的發音以後，這單元著重這些詞的結構。所以應強化a/a-e的音行對應關係。
目標1、能夠通過聽例詞的發音，觀察例詞結構中共有的特徵，學習a-e在單詞中發音規則。
2、能夠根據a/a-e的發音規則讀出並拼寫單詞
評價任務
1、能夠通過聽例詞的發音，觀察例詞結構中共有的特徵，學習a-e在單詞中發音規則。
PEP四年級第一單元教案
第一單元 第一課時教案示例 課題 unit 1 our school 教學重點 掌握有關學校設施的五個單詞，並了解它們的功能。教學難點 單詞library中子音連綴的發音。教具準備 1 與教材內容相關的課件 聲音 等 素材。2 教師準備本課時的五張單詞卡。教學過程 一 熱身 複習 warm up r...
四年級上冊第一單元習作
美麗的校園 我們的學校美麗極了。每當我走進這可愛的學校時，就讓我感到神清氣爽，心情舒暢。春天，我們的校園生機勃勃。桃花開了，露出那粉紅的臉，像乙個個害羞的小姑娘，惹得蜜蜂來忙著採蜜，蝴蝶也趕來湊熱鬧，小鳥兒更不用說，也嘰嘰喳喳的唱著歌，高興極了！小草偷偷地從土鑽了出來，看著這個陌生的世界，大地彷彿是...
四年級上冊第一單元My classroom教學反思
1.對教學目標的反思 1 本課將教學任務轉化為學生的學習需要，讓學生主動參與，發揮其主觀能動性。學生主動參與課堂學習，基本上達到了教學的要求.2 但是因為學生原有的知識經驗基礎參差不齊，並且我對學生還不是十分了解,不能夠設計以學生或者說以班級為本因人施教的教學.2.對教學方法教學管理的反思 1 本課...