——安慶市健康路小學語文教研組經驗介紹
教研組是學校教育科研的前沿陣地，對每一位教研組的教師業務素質、教學水平和教學質量的提高有著不可估量的作用，是教師成長的主要途徑。近年來，健康路小學語文教研組隨著學校發展，培養、引進了一些優秀的語文教師，但同時又在不斷地增加新從事語文教學的年青教師，語文教師隊伍呈現較明顯的兩極分化。面對這樣的情況，健小語文教研組精心著手打造「三個一」，即打造乙個穩定有力的教研核心，打造一片和而不同的教研氛圍，打造一條不斷創新的教研途徑。
通過這樣的教研組建設途徑，提高了學校語文教師的整體教研水平，取得了顯著的效果。
一、打造乙個穩定有力的教研核心——基礎
要想擁有一支優秀的語文教師隊伍，必須要有好的教研組領頭人。他是教研組的靈魂，是教研組的領頭羊。乙個好的負責人就是乙個好教研組，他威信的高低、工作能力的強弱、進取心的大小，將直接影響到教研組工作能否得以順利開展，關係到教研組能否和諧穩定，可持續發展。
但這樣的要求非常高，非常人所能勝任的。因此我校轉為依靠團隊的力量，從學校語文教師隊伍中選擇了5名優秀的語文教師組成乙個語文教研的核心團隊，來承擔語文教研組「領頭人」的重任。這個核心團隊中的5人分別是省教壇新星、區教壇新秀、區聯片備課組組長，全國、全省、全市、全區教學大賽一等獎的獲得者，這5人不僅是教學能手，也是師德模範，在各方面均能成為全組教師的楷模，起到了示範的作用。
在學校組織的各項教研活動中，他們自身的教學素養保證了教研活動的質量，他們運用自身豐富的教學實踐，幫助教師分析成功和存在的問題原因是什麼，應該怎樣糾正，彌補不足，起到了引領的作用。在學校組織的青藍工程、師徒結對、省級課題「青年教師專業化成長校本培訓模式」研究中，擔任導師的工作，為一對一地培養青年教師做出了貢獻，引到了輻射作用。
二、打造一片和而不同的教研氛圍——支撐
教研組是基層教研組織，是教師專業成長的搖籃。在教研活動體現和諧的氛圍，更有利於教師的專業發展。
在教研組的交流活動中，任何乙個老師都可以把工作中的最新心得、碰到的問題以及在校外學到的理論知識放到活動中來討論。例如：年輕的江志老師就曾提出過這樣的問題：
「我總是在為班級紀律的改善而沾沾自喜,但我有時也覺得孩子們的那種靈氣,正被我一點一點地丟失，是我太嚴格了嗎？每次遇見學生，我是很想和他們說話的，但說著說著就會以教師的口吻去訓導學生，事後又覺得這樣不好，但總是改不掉……」。也有教師包括上述的教研核心團隊的成員都曾提出自己在教學中失敗的案例，請全組教師討論解決。
在教研活動中，教師們還必須敢於發出自己的聲音，表達自己的見解。其關鍵就在於教師們第一次發表自己不同意見時，組內其他教師，尤其是教研活動負責人的態度。如果大家對不同聲音、不同見解的寬容甚至鼓勵，就會讓更多的教師敢於發表自己的見解。
因此在教研活動之初，教研團隊核心的5名成員就達成了共識。在最初的幾次教研活動中，表達不同見解的往往是教研核心的成員，有時甚至會為某乙個話題爭得面紅耳赤，但爭論完畢，大家則「相視一笑泯恩仇」。久而久之，全組的教師受這種氛圍的影響，也就敢於發表自己的見解了。
現在，在學校的語文教研活動中，每乙個成員都是平等的，沒有長幼之分，也沒有資歷深淺之分，大家自由地表達各自的觀點，相互切磋，達成共識。教師們不但不會因拘謹和壓抑而影響他們參與的主動性和積極性，影響他們自由地表達自己的觀點，而且會以研究者的身份，本著與大家共同**研究的心態來討論問題，毫無保留地把所知所想表達出來，使教師們在無形中得到啟發和借鑑，和而不同的教研氛圍濃厚。「和而不同」也正是健康路小學語文教研組的教研理念。
三、打造一條不斷創新的教研途徑——發展
有了乙個穩定有力的教研核心團隊做基礎，有了和而不同的教研氛圍做支撐，還必須有各種形式的教研活動來發展提高教師的教研水平。
我校開展的傳統教研活動有每學期固定的「三課一反思」活動，即說課、上課、評課、反思。這項活動主要針對的是學校的年輕教師。有每學期一次專題討論活動，在學期初布置討論專題，教師自行收集整理資料，認真做好發言準備。
在學校專題討論會上，設立主持人主持討論活動，其他教師各抒已見，最終討論形成一定的結論。我校曾經討論過的話題有：「有效學習的策略」、「預設與生成」、「課內閱讀融合的途徑」、「課堂評價語」等。
其中有關「課堂評價語」的討論還曾在2023年12月的校本教研展示會小學組會場上作做為「常態教研」的範例進行展示，獲得一致好評。
隨著網路的普及，學校青年教師的逐漸增多，學校自2023年3月起，開始嘗試「網路教研」的方式。全校40歲以下語文教師全部在市教育部落格上開博。並在全區第乙個建立了以語文教研組為單位，以開展小學語文教學研討為目的的部落格群組——楓楊語文。
教師們將自己日常教學中的點點滴滴心得、體會記錄下來，以博文的形式發到網上，互相瀏覽，同伴互助，資源共享。每學期學校還會舉行部落格評比，肯定教師的成績，提高他們的積極性。
自2023年9月起，楓楊群組開始設立每月討論話題，迄今已先後設立了12個話題，未曾間斷。其中幾個話題的點選率已達1500多次。話題中有教師們日常教學中碰到的問題——期末測試情況分析，有對經典教育論述的闡釋——對《論語》經典的認識，有教學案例的分析——，有對名師教學觀點的評析——評王崧舟的《劍氣合一：
在語文家園安身立命》，有當前熱門話題的討論——新《教師道德規範》等。因為這是一種非正式的教學研討，我們還特意設定了輕鬆愉快的電影研討，如美國動畫大片《功夫熊貓》和經典文藝片《死亡詩社》，讓教師們在輕鬆之餘，對其中的教育元素進行深思。可以說「楓楊語文」群組及其每月討論話題在全迎江區都是小有名氣的，並吸引了很多外校教師及我市小語專家加入。
健小的語文教研組既堅持傳統的教研方式，又注意與時俱進，不斷創新教研途徑，將教師的專業發展落到了實處。
幾年來，健康路小學語文組取得優異的成績。自2023年以來，據不完全統計，我教研組共有2名市教壇新星，2名省教壇新星，5名區教壇新星（秀）。9人次獲全國教學模擬賽一等獎，6人獲省級類獎，18人次獲市級獎，14人次獲區級二等獎以上。
24人次獲各級各類榮譽稱號，25人次承擔區、市級教研活動。 4人在《人民教育》、《江西教育》、《電化教育通訊》、《安慶師範學院學報》等刊物上發表**。曾承擔全國「發展與創新」課題、省「創新閱讀、發展語言」課題、市「多**教學的應用與探索」，已結題，現正承擔省級課題「小學生課外閱讀的管理與指導」和市級課題「課內外閱讀有效融合」的研究。
這支年輕、充滿活力的隊伍在今後的發展道路中還將遇到各種考驗，還將不斷調整自身，來適應新的發展、新的挑戰。
安慶市健康路小學
2023年10月
建設優秀教師隊伍,打造文明世紀
學校文化是乙個學校在自己的歷史發展中，在長期的辦學基礎上，逐步培育形成的，佔據主導地位並為全體師生員工所認同的恪守的共同的價值觀念。它是以學校整體價值觀為核心的行為規範的總和，反映著乙個學校長期的為社會所公認的品格 素質 精神 作風以及公眾形象等文化沉澱。優秀的學校文化是一種融洽的氛圍。薰陶浸染著師...
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