聽閆學老師《我和祖父的園子》有感
呼蘭小城裡面，以前住著我的祖父，現在埋著我的祖父。我生的時候，祖父已經六十歲了，我長到四五歲時，祖父就快七十了。我還沒長到二十歲，祖父就七八十歲了，祖父一過了八十，祖父就死了。
蕭紅 《呼蘭河傳》
閆學老師用一段話 ，引出本節課所學的是來自蕭紅的《我和祖父的園子》，課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。對很多人來說:童年是一塊糖，總是瀰漫著甜甜的味道；童年是一掛鞦韆，飄盪著一串串清脆的歡笑；童年是一架風箏，裝載著五彩繽紛的夢想和希望。
而作者童年的樂園則是祖父園子裡那一幅明亮的漂亮的富有童話色彩的畫，畫裡有樹、有花、有菜、有莊稼、有蝴蝶、有蜻蜓、有螞蚱……這裡一切都是欣欣然的，充滿了生命的氣息。這裡是自由的，花是自由的，鳥是自由的，蟲子是自由的，菜是自由的，什麼都是自由的，空氣裡瀰漫著自由，童年的作者也是自由的，這自由是她童年快樂的源泉。
《我和祖父的園子》課文篇幅較長，對於有限的時間來說，教學具有一定的難度。閆學老師大膽取捨，找準切入點，「牽一髮而動全身」。閆老師從介紹作者的相關資料入手，之後讓學生通讀課文，接著拋給學生乙個問題「祖父的園子是樣的園子？
」一下子抓住了文章的精髓。學生的答案五花八門，閆老師再次取捨，引導學生學習文章中體現「自由」的那一段，一學就是二十多分鐘。讓學生真正地進入文字，和作者蕭紅一起快樂地暢遊在祖父的園子裡。
閆老師卻對教材作了創造性地處理，耗費大量的精力來執教此課。課堂上，老師激情四射，循序漸進；學生時而快樂，時而悲傷，完全沉浸在精彩的課堂之中。我想，這與閆老師課前對文字的解讀有很大的關係。
如果把課堂比作一棵枝繁葉茂的大樹的話，教師之前的文字解讀就是樹根。只有樹根吸收到水分和養分，才能源源不斷地輸送到樹的各個部分。從閆老師呈現的課堂中，我們不難看出，她對文字的解讀是精心備至的，是細緻入微的，是花費了大量的時間與精力的。
閆老師不僅僅滿足於完成教學目標，還傳授給學生有用的寫作方法，如，一切景語，皆情語也。這樣的課堂並沒有流於形式，而是厚重的，它傳遞給學生許多書本上沒有的資訊，它開闊了學生的視野，拓展了學生的思維，從而激起學生的學習興趣。這一切都源於教師站在一定的高度上，自身具有豐厚的知識。
閆老師的課堂是精彩的，是厚重的，是高效的。這與她多年的教學經驗和文化積澱是密不可分的。欽佩之餘，更重要的應該是學習。
聽老師的話
第一段 我 同學們，你是否有很多問號，為什麼，外校生都正休息，我卻在上自習，對著作業抱怨，別人在玩遊戲，我卻趴在桌上揹我的a b c 我說我要乙個短短的假期，我卻得到一堆長長的教育，為什麼要聽老師的話，現在你就會開始懂得這段話，終於我開始明白，為什麼我學得比別人快，考得比別人好，將來大家講的都會是我...
閆馬小學聽評課活動總結
為進一步落實課堂教學改革的實施，我校安排了為期三周的聽 評課活動，在聽課中發現的問題和下一步如何加以整改與教師交換了意見，這些都有效地促進了教師教學水平的提高和學校教學工作的有效落實。一 聽課情況的綜合評定 在所聽的10節課中，課堂教學中，教師能夠積極的使用計算機 錄音機 小黑板 卡片 掛圖輔助教學...
閆桂珍老師事蹟有感
學習優秀共產黨員閆桂珍老師事蹟有感 機加工組 張鑫 今天，我學習了全國優秀共產黨員先進事蹟。其中給我留下印象最深刻的是優秀共產黨員教師 閆桂珍老師。閆桂珍老師說 教師的責任與醫生同等重要，教師手中握著學生的前途，醫生手裡握著患者的性命，都含糊不得。在戈壁鋼城嘉峪關市，閆桂珍的名氣不小。這些年，她所教...