學習優秀共產黨員閆桂珍老師事蹟有感
機加工組：張鑫
今天，我學習了全國優秀共產黨員先進事蹟。其中給我留下印象最深刻的是優秀共產黨員教師——閆桂珍老師。
閆桂珍老師說：「教師的責任與醫生同等重要，教師手中握著學生的前途，醫生手裡握著患者的性命，都含糊不得。」
在戈壁鋼城嘉峪關市，閆桂珍的名氣不小。這些年，她所教的學生有多人被清華、北大等重點大學錄取，連續兩屆培養出甘肅省文科高考第一名;她所帶班級高考語文平均分，每屆都超過全省平均分15分以上。
對此，一些學生家長把閆桂珍看得很神。熟悉她的同事和學生說，閆老師能創造「奇蹟」，靠的是一顆心、一身汗，更主要的是她多年探索出的獨具特色的教學方法。
在日常教學中，閆桂珍非常注重教學方法的創新。多年來，她探索並確立了「點撥導學、激情感染、自主發問、創新思維」的「十六字」語文教學法，和「互動**法」、「我來講」的小講師授課法，教學效果良好。她還設立「小教育家心理交流」平台等，對學生進行心理疏導。
為了開闊學生的視野，閆桂珍鼓勵學生把家中看過的書帶到學校來，辦起了「讀書角」。她經常組織學生搞辯論會、演講賽、詩朗誦、作文比賽，還成立了流星雨文學社。這些活動使學生的閱讀能力、寫作能力、口頭表達能力大幅提高，她的學生大多能在40分鐘寫出千字好作文。
閆桂珍帶的每一屆學生中，總有不少學生叫她「媽媽」。2023年7月的一天，天格外熱。白金平從酒鋼三中教務處領到了江蘇大學醫學院的錄取通知書，但是，看著通知書上7000元學費的文字，他的心卻涼了。
父親因病去世後，白金平母子靠低保金艱難度日。對於他們來講，7000元無疑是乙個天文數字。報到的日子越來越近，母子倆愁容滿面。
得知訊息，閆老師把白媽媽請到學校。她取出剛剛領取的2000元工資，塞到白媽媽手裡，說：「這點錢還不夠學費，但大家會想辦法幫你的。
」白媽媽接過錢，眼眶濕潤了。
閆桂珍多年來一直堅持用自己微薄的工資幫助困難學生。她曾把酒鋼公司獎給她的突出貢獻獎6萬元，全部用來資助和獎勵學生。她常對學生說的一句話是：
「有困難找老師，千萬不能因家庭困難而放棄學業。」
閆桂珍常領學生到家裡吃飯，卻從不吃學生和家長請的飯。家住金塔縣農村的王天鵬，高中時經常被閆老師領到家裡吃飯。考上大學後，他的父親特意宰了家裡養的乙隻大火雞，讓王天鵬送給閆老師。
深知閆老師脾氣的天鵬面露難色，說：「閆老師不會收任何東西的。」父親一聽來氣了：
「閆老師不收，你就別回來。」聽了天鵬的訴說，閆桂珍破例收下學生的禮品。但王天鵬臨出門時，閆桂珍卻在他的口袋裡塞了300元錢。
閆桂珍為家遠的學生王巨集買自行車，為住院的學生劉振興付醫藥費;熱天給學生買西瓜;每到節日，她給學生發粽子、雞蛋、月餅、元宵等。閆桂珍博大的愛潛移默化地感染著每乙個學生。
閆桂珍常說：「教師的責任與醫生同等重要，教師手中握著學生的前途，醫生手裡握著患者的性命，都含糊不得。」在她看來，每乙個學生都是人才，關鍵看教師如何培養。
對學習差的學生，閆桂珍總是傾注更多的關愛。
2023年，閆桂珍的班上來了全校著名的「四大金剛」——4個在學校因遲到曠課、上課睡覺、打架鬥毆而出名的學生。閆桂珍對他們說：「過去的歷史到此結束，讓我們一切重新開始。
」同時，她作出了乙個大膽的決定：讓這4名學生都擔任班幹部。
「金剛」們沒想到，被有些老師視為差學生的他們，閆老師不但全部收留，居然還讓他們當班幹部。「金剛」們漸漸變了，不再遲到曠課了。
然而，接下來發生的一件事，讓閆老師幾乎前功盡棄。一名「金剛」不知出於什麼樣的心理，騎走了本校一名同學的自行車。學校經過調查，準備開除這名「金剛」。
這名學生給閆老師寫了一封告別信，稱「我做了恥辱的事情，給班裡丟了臉，我無臉再做你的學生」。
閆桂珍找到校長，說：「現在如果開除，這個孩子就完了，我的心血也白費了。」她請求學校再給他一次機會，並表示自己一定能將這個學生轉化過來。
一年後，「四大金剛」全部考上大學。收到錄取通知書後，他們專程去看閆老師。那名險些被開除的學生哽咽著說：
「老師，是您給了我今天的一切，讓我叫你一聲媽媽吧。」說完，師生5人都哭了。
閆桂珍用她的愛贏得了學生和家長的尊敬與信賴。每逢教師節、元旦、春節，閆老師家裡的**就成了**。她的學生從祖國各地打來**。
她告訴記者，每逢此時，她就覺得自己特別幸福，特別富有。
學習了閆桂珍老師的事蹟，心裡感到萬分慚愧，我在教育這個崗位上工作了也快11個年頭。雖然工作中勤勤懇懇、任勞任怨。但是並沒有幹出特別出色的成績。
我怕過累、喊過累，有過抱怨。但是總算堅持了下來。我相信只要心中有愛，我們就能在這平凡的崗位上做出偉大的事情。
雖然每天的工作看似簡單地重複，但我們卻在工作中享受著工作的快樂，我們在工作中涉取得營養，涉取得動力。我們要在平凡的工作中不斷創新，去悉心澆灌祖國的花朵。我們有信心，有決心，把工作做得更好。
作為一名從事教育事業的教師，我們必須把愛學生作為自己的動力。教育事業是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。
所以說，熱愛學生才是教師職業道德的根本。所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好「育人」工作的前提。向閆桂珍老師學習，要努力使自己成為終身學習的楷模。
教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。既然選擇了教師這項事業就選擇了艱辛和挑戰。我們除了要具備紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，更要透徹地懂得所教學科。
所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。注重自我塑造，為人師表。這是教師提高教育能力的原則和方法。
我們要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模範作用去感染每乙個孩子，教育每乙個孩子。
教師對於學生的愛源於教育責任，對於學生的愛也是為了完成教育責任。沒有責任的擔當，愛就會只是形式化的，虛假的；同時，沒有愛的真誠，責任也就不可能真正的落實，教育任務也不可能完成。也許我窮極一生也不能達到閆桂珍老師那樣的境界，但是人生的價值並不取決於乙個人的身份地位和已取得的成就的大小，而在於你的精神和價值取向。
所以我可以學習她那無私奉獻的師魂精神；學習她那關愛學生勝過自己子女的崇高品格；學習她那潛心鑽研的永恆的追求精神；學習她那真正做到了工作即事業的的高尚情懷。我做不了專家，但我可以做乙個有追求、有理想、有進步的好老師，因為我至少還有愛。我可以盡量發揮自己已有的能力；努力學習必須有的能力；爭取獲得更高層次的能力，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創造更有利的條件。
我相信，只要堅持、努力在教育的道路上走下去。一定會幹出成績。
閆桂珍事蹟
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