用母愛和責任詮釋老師內涵
楊長珍老師，女，生於2023年1月，2023年8月參加教育教學工作，大專學歷，小學高階教師。參加工作以來，她曾多次獲市、鎮「教學先進個人」、「優秀教師」、「優秀班主任」稱號。現在毛壩小學從事六年級數學、科學教學兼任603班主任。
在從事教育教學工作的28年中，她一直身居教育教學工作第一線。「讓每一位學生在課堂上都有收穫」是她事業追求的目標；「學高為師，德高為范」是她自律的信條，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
一、以德育人，樹良師形象
楊長珍老師從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，醉心教書育人。她時時以乙個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業，堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家。她熱愛學生，團結同志。
為了不斷提高自己的思想業務素養，提高自己的教育教學水平，適應新形勢對教育工作的要求，在教學中，她不錯過任何乙個可以提公升自身業務素質的機會，積極參加各種政治業務學習活動，積極參加師德師風活動。工作期間，她既教書又注重育人，經常對學生進行思想品德教育。教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，勇於吃苦，敢於爭先；待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。
教育學生從小立志，樹立遠大理想，熱愛祖國，熱愛集體，做乙個有益於社會，有益於集體的人。無論是學習或者生活的點滴，凡是要求學生做到的，她都會要求自己首先做到。
二、潛心教學，做導學之師
作為一名教師，她堅持鑽研業務，研究教材教法和新課程標準，注重多方位全方面培養學生的能力和習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。教學中，為了提高自己的教學水平，她堅持業務學習，積極探索教學方法，精心備好每一課時，精心設計每一教學環節，認真鑽研教材，查閱資料，了解學生特點，為了上好一節課要做大量的課前準備工作。做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向四十分鐘課堂要質量。
課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，當好學生的學習合作夥伴，學習效果事半功倍。教育學生，她很注重培優扶差的工作，對於後進生，她總是給予特殊照顧，有的放矢地在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後找他們談心、交朋友，樹立起他們學習的信心，激發他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，帶領小組成員一起進步。
她堅持讓學生互幫互學，交流學習心得。在數學學習在中，注重方法培養和思維訓練，能舉一反三地從例子中提煉方法，摸清規律，從而使學生輕鬆掌握數學學習要領，化知識為能力。教學中她充分信任學生，傾聽學生意見，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到「春風化雨，潤物無聲」，使他們快樂學習，在學習中健康成長。
她所任教學科的成績在鎮統考中常年名列前茅。
三、嚴慈相濟，樹班級之魂
班主任是乙個班的靈魂，良好的人格魅力定會感染學生，高尚的品德修養也會深深地影響學生。班主任工作更是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。在班級管理瑣碎繁冗的工作中，她深深地體會到：
只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。「金鳳凰」要愛，「醜小鴨」更要愛。在紀律和行為習慣上，凡是違背了原則，違反了制度，一定是嚴加批評和教育，不僅批評其錯誤的緣由、性質、危害，更是耐心指出改正的方向和對人生的影響，讓學生感悟到自己的不是或不對，心悅誠服地接受批評和教育。
班主任喜歡優生沒錯，但不能排斥差生，對於暫時的差生她更是傾注了滿腔愛心。乙個班集體裡，學困生的自尊心是非常脆弱的。對這些學困生她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了常與他們談心、常家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和捕捉差生身上的閃光點及時表揚，促其發光。
「上課提問多鼓勵；課後輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手」。這是她轉化差生的秘訣。在關愛差生的同時，我還兼顧著全體學生的發展。
在教學中，她結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，差生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。通過多年班級管理經驗的積累，使她在所任班級的管理中游刃有餘，輕鬆自如，班風和學風和諧清新。
四、真愛孩子，為學生之母
作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。學生年齡小，生活自理能力不強，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無鉅細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，她把「動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆」作為關心學生的座右銘。
班上學生60%是留守學生，這些孩子由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。對這樣的孩子，她既是孩子的老師，更是他們的母親。據調查統計，有的外出打工的父母半月或乙個月給家中打一次**，有的半年聯絡一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關係出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。
為此，她給學生分組，讓學生每星期
一、三、五的課外活動和家長聯絡，進行交流，匯報他們在校的情況。她細緻耐心地對待他們每乙個，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。她堅持做到：
做學生生活中的母親，錯誤時的大夫，交往中的摯友。短暫的時光裡，她不但取得了家長的放心，學生也增添了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。作為班主任的她更相信學生，尊重學生。
她相信每一位學生都有自己的強項，每個學生都有自己的長處和閃光點。她善於發現學生的長項，抓住每乙個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。
她積極組織開展各項活動，充分展示學生各方面的才能，發展學生個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成乙個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
乙份耕耘，乙份收穫。近幾年來，她無論是教學還是教研，無論是班級管理還是教學成績，都取得了突出的成績，帶來了良好的社會影響，贏得了學生和家長的普遍讚譽。這次優秀教師評選將是她未來工作的新的起點，她會不斷完善自己，更加勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。
28年的教育生涯，她慶幸自己選擇了教師這一職業，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，她深愛著每乙個孩子，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花耀眼綻放在希望的田野上。她正用自己深沉的母愛和真摯的責任詮釋著教師的內涵。
利川市毛壩鎮毛壩小學
二〇一四年七月十一日
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劉xx同志，小學一級教師，自2012年參加教育工作以來，至今一直擔任小學教育教學工作，一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫 是個人事業追求的目標 學高為師，德高為范 是我的自律信條。一 學高為師。教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河 容納百川的海。...
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