化學方程式的簡單計算教學設計
【教學目標】
知識與技能：
1、學會利用化學方程式的簡單計算，正確掌握計算的格式和步驟。
2、在正確書寫化學方程式的基礎上，進行簡單的計算。
過程與方法：通過對化學方程式中物質間質量比，初步理解反應物和生成物之間的質和量的關係。培養學生按照化學特點去進行思維的良好習慣和熟練的計算技能。
情感態度與價值觀：認識定量研究對於化學科學發展的重大作用。培養學生嚴謹求實、勇於創新和實踐的學習態度和科學精神 。
【教學重點】 根據化學方程式計算的步驟。
【教學難點】 1、物質間量的關係； 2、根據化學方程式計算的要領及關鍵。
【教學過程】
一、自主學習
（一）溫故知新：
1.寫出鎂在氧氣中燃燒的化學方程式
2.說出此化學方程式的意義：
（1）（ ）與在的條件下反應生成
（2）每（ ）份質量的鎂與（ ）份質量的氧氣完全反應，生成份質量的氧化鎂。即反應中鎂、氧氣、氧化鎂的質量比為（ ） （不用化簡）
3.思考：
（1）24g鎂能消耗多少克氧氣又能生成多少克氧化鎂呢？
（2）64g氧氣能消耗多少克鎂又能生成多少克氧化鎂呢？
（3）要生成40g氧化鎂需要多少克鎂和多少克氧氣反應呢？
為什麼這麼算，這樣計算的依據是
根據化學方程式的意義我們可以從量的方面研究物質的變化，並可以應用到實際的生產生活中。從以上三個思考題不難看出化學方程式中各物質之間的質量比是我們根據化學方程式計算的依據。下面我們就學習根據化學方程式計算的步驟和方法
（二）學生自讀課本p100--101完成以下問題：
1、自學例1總結根據化學方程式計算的步驟：
①設未知量
② 寫出方程式並配平寫出有關物質的相對分子質量和已知量、未知量
④ 列出比例式，求解
⑤簡明的寫出答案
二、交流展示
（1）題目：3.25gzn和足量的稀鹽酸（hcl）反應製取h2，同時還生成zncl2,求可製得h2的質量是多少克？
（2）總結：根據化學方程式的計算時應注意的問題。
a． 設未知數時不帶單位，過程中帶單位的量一定帶上單位，最後得數有單位的不用括號。
b． 書寫化學方程式必須正確
c． 各物質間的質量比一定要計算正確
d． 列比例時質量的單位必須統一
三;、達標檢測
1、 加熱分解多少克高錳酸鉀，可以得到24g氧氣？
2、 6.2g磷在氧氣中完全燃燒生成五氧化二磷，消耗氧氣的質量是多少克？生成多少克五氧化二磷？
3、工業上，高溫煅燒石灰石可製得生石灰和二氧化碳。如果要製取10t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？
【板書設計】 課題3 利用化學方程式的簡單計算[**:學科網zxxk]
解題步驟：[解] （1）設未知量
（2）寫出方程式並配平
（3）寫出有關物質的相對分子質量和已知量、未知量
（4）列出比例式，求解
（5）寫出答案
【作業】
在實驗室中，可以利用加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣（二氧化錳做催化劑），生成氯化鉀和氧氣。要制得3.2g氧氣，需氯酸鉀多少克？
化學方程式的計算
相對原子質量 h 1 c 12 o 16 ca 40 cl 35.5 zn 65 s 32 na 23 1.2015福州 某碳酸鈉樣品中混有少量氯化鈉，根據下圖所示資訊計算該樣品中碳酸鈉的質量分數。計算結果精確到0.1 反應的化學方程式 cacl2 na2co3 caco3 2nacl 2.2013...
化學方程式計算
利用化學方程式的簡單計算 1.理論依據 所有化學反應均遵循質量守恆定律，化學方程式計算的理論依據是質量守恆定律。2.基本依據 根據化學方程式計算的基本依據是化學方程式中各反應物 生成物之間的質量比為定值。而在化學方程式中各物質的質量比在數值上等於各物質的相對分子質量與其化學計量數的乘積之比。例如 鎂...
利用化學方程式的簡單計算教案
八圩中學 蔣慧月 教學目標 知識與技能 1 學會利用化學方程式的簡單計算,正確掌握計算的格式和步驟。2 在正確書寫化學方程式的基礎上進行簡單的計算。過程與方法 通過對化學方程式中物質間質量比,初步理解反應物與生成物之間的質和量的關係,培養學生按照化學特點去進行思維的良好習慣和熟練的計算技能。情感態度...